教龄30年，年龄50岁以上的老教师，工作量应与年轻教师一样吗？( 二 )
但要是出了安全事故 ， 那就玩完了！好在我兼顾了这么多工作的同时 ， 我的教学成绩也还可以 ， 这次期末考试 ， 我带的班数学平均分超过了同级中心校班！如果 ， 把我这些工作让一个教龄30年龄50以上的老教师来做 ， 我想很难很难！
最主要一点：他们的身体素质不允许他们做完这些工作 。 综合考虑各方面因素 ， 所以学校领导在工作量的安排上就会有所倾斜 ， 既锻炼了年轻老师 ， 也照顾了年轻教师 ， 这是学校良好发展的合理措施 ， 也是教师职业成长的必由之路 ， 并不是看轻老教师 ， 也不是为难年轻老师 。
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故事分析：
我教龄34年 ， 明年初就退休了 ， 目前担任一个班语文课 。 就我们学校而言 ， 年轻人基本上是满工作量 ， 比如两个班的语数外、5个班的政史地生 ， 而像我这样工作量的老师也有一些 ， 比如有30多岁、40多岁的身体不太好的 ， 当然更多的是像我这种50多岁快退休的 。
不过 ， 这种情况是最近一两年才出现的 ， 一是因为学校来了不少新招考的大学生 ， 二是学校教室不够 ， 缩减班次 ， 把班额扩大 ， 才有了稍微照顾老弱病残老师的机会 。 而前些年 ， 即使快要退休的老师 ， 也是满工作量 ， 让很多老师苦不堪言啊！为什么？
不是他们工作态度不端正 ， 不是他们不求上进 ， 而是因为50多岁的老师 ， 存在很多客观问题 ， 因而让老师们身心疲惫 。 年纪大了 ， 学生不喜欢 ， 学习积极性不高 ， 教学质量不好 ， 导致老师压力很大 。
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不知道大家注意到这个现象没有:连三五两岁的小孩子都不喜欢年龄大的人 ， 不信几个年龄不同的人同时去逗逗孩子 ， 孩子绝对愿意跟年轻的说话 ， 跟他们玩 ， 而对年纪大的人爱理不理 。 学生也一样 ， 他们内心是不待见年纪大的老师的 ， 只是迫于无奈 ， 因为没得选择 ，
但是 ， 听课效率就要大打折扣了 。 这样 ， 孩子的学习积极性肯定就不会很高 ， 不管这个老师多么敬业多么负责多么有爱心 ， 都难以达到年轻时所教学生的状态 ， 有的老教师甚至课堂纪律都有些问题 。 其结果是:考试成绩当然不太好 ，
这就让一辈子教学质量都不错的老师顿感好没面子 。 这个心理压力 ， 是旁人难以理解的 。 如果领导不苛责还好 ， 要是领导也给压力 ， 那快退休的老师心理压力就更大了 。 年纪大了 ， 身体很多机能出现问题 ， 要是课多了 ， 真的没法坚持下来 。
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拿我自己为例:年轻时候 ， 一天四节课甚至六节课 ， 都不会感觉有多艰难 ， 可是现在 ， 尽管一天只有一两节课最多三节课 ， 有时都感觉力不从心了 。 抬头看板书 ， 稍微写多点儿 ， 颈椎受不了 ， 肩膀也难受；连续站两节课 ， 膝盖酸疼 ， 脚后跟也痛 ， 有时候只好坐着；
要是那天有三节课 ， 第三节声音基本说不出来了；视力也出现问题了 ， 老花镜一会儿戴一会儿摘（看书要戴着 ， 看学生得摘下来 ， 否则看不到） ， 不光自己不方便 ， 学生也肯定受不了这样频道的小动作 。
这种情况如果还跟年轻老师一样上两个班语文 ， 那不得要了老教师的命？年纪大了 ， 记忆力衰得厉害 ， 导致常常提笔忘字 ， 甚至讲了上句忘了下句 ， 这势必影响教学效果 。 上了年纪的老师 ， 虽然在教学方法、技巧方面可能比年轻老师经验更丰富 ，
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