教龄30年,年龄50岁以上的老教师,工作量应与年轻教师一样吗?( 三 )


教龄30年,年龄50岁以上的老教师,工作量应与年轻教师一样吗?
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对教材重难点的把握可能比年轻老师更好 , 但是 , 记忆力、思维能力肯定不及年轻人 , 这无疑制约了教学效果 。 讲个真实的事 , 这件事让我自己都感觉很不过意 。 就在前几天 , 复习《诗经》的“六义” , 我板书了“风、雅、颂”之后 , 准备写“赋、比、兴” ,
可是怎么也想不起“赋”的写法 , 顿了好几秒还是想不起来 , 这时学生直呼:“一个贝一个武!” , 我大脑仍然一片空白 , “bei , 什么bei?”“wu , 什么wu啊?”当时那个急啊 , 汗水都出来了!感觉时间都凝固了!不知道过了多久(应该也只有几秒)才猛然想起来!
这太不可思议了!这么简单的字怎么就能忘得这样一干二净呢!事后 , 我好自责 , 只好给学生说:“老师老了 , 不中用了 , 请同学们原谅老师哈 。 ”他们善意地笑了笑 , 虽然没说什么 , 但是如果经常这样 , 孩子们肯定对我有看法了 。 这样不影响教学质量才怪!
教龄30年,年龄50岁以上的老教师,工作量应与年轻教师一样吗?
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总结语:
一般来说 , 教龄30年 , 年龄基本都达到50岁了 。 根据我国现行劳动分配制度 , 应该说 , 50岁以上的老教师承担和年轻人一样的工作量 , 是完全符合情理的 。 但随着多媒体和数字化教学进入课堂教学 , 这部分教师所受的教育程度不同 , 大多数50岁以上的教师 ,
受限于现代教育手段 , 电脑不会操作 , 电子白板不会运用 , 多媒体课件不会制作 。 所以 , 这部分人不能适应现代教育教学工作 , 很自然 , 中小学也就把50岁以上的教师 , 列入了老教师行列 。 当然 , 也有好多50岁以上的教师 , 在过去30多年的教育教学工作中 ,
由于大多数学校 , 教师配备不合理 , 教师工作量重 , 一般都是超负荷工作 , 工作压力大 , 致使很多教师积劳成疾 , 未老先衰 。 有些教师看书眼睛花了 , 写字时手在发抖 , 备课、批改作业成为他们的负担和压力 。
教龄30年,年龄50岁以上的老教师,工作量应与年轻教师一样吗?
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近年来 , 中小学校处于人性化管理 , 考虑到这部分教师在过去的教育教学工作中 , 吃了一定的苦 , 对教育事业做出了一定的贡献 , 所以 , 大多数学校 , 在人员稍微充足的情况下 , 对50岁以上教师 , 在安排工作的时候 ,
相应的比年轻人安排得轻一些 , 工作量也少一些 , 尽量安排一些批阅作业少一些的工作 , 从整体上来说 , 还是够照顾的了 。 总之 , 对工作了30年 , 年龄50岁以上的教师 , 在安排工作时 , 酌情给予照顾 , 也是合乎情理的 ,
虽然年轻人安排的工作量重一些 , 但他们还是很体谅老教师的 。 希望老教师们 , 在身体力行的情况下 , 不要倚老卖老 , 尽量多承担一些工作量 , 也给年轻教师减轻一些压力和负担 , 以共同营造学校新老教师之间的和谐氛围而努力!
教龄30年以上、年龄50岁以上的老教师 , 在学校师资力量允许的情况下 , 给他们适当减轻工作量 , 是必要的 。 这样做 , 既是对学生的负责任 , 也是对老教师的关爱 , 让他们在辛勤工作一辈子临退休前不那样太身心受累 , 让他们感受一下学校大家庭的温暖 。
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