开学季，不是所有新生都哭泣不止，家长和老师如何应对？( 二 )
家长可以这样做
01在家中训练孩子独立用餐、穿衣、上厕所等生活技能 ， 避免他们入园后因为无法得到在家中那样无微不至的照顾 ， 而产生强烈的心理落差 。
02多和孩子交流在幼儿园发生的趣事 ， 发掘并分享他的快乐 ， 让孩子感受到父母的关怀和爱护 。
老师可以这样做
01对于刚入园自理能力较差的孩子 ， 老师要更耐心地引导他们学会基本的生活技能 ， 帮助他们养成良好的生活习惯 。
02对于孩子的进步给予适当的奖励 ， 强化他们的进步行为 。 比如：“你刚才的表现让老师很惊喜 ， 如果待会吃午饭的时候也这么乖 ， 老师会给你一份奖励哦！”
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憋着不哭型
这类孩子虽然很舍不得爸爸妈妈 ， 但他们不哭不闹不说话 ， 喜欢一个人躲在角落发呆 ， 集体活动时也会和老师保持距离 。 他们虽然也有焦虑的表现 ， 但是因为自我控制能力很强 ， 所以 ， 即使看到别的孩子哭 ， 也只会将眼泪憋在心里 。
家长可以这样做
01每天在接送孩子的时候多跟老师交流 ， 让孩子看到这样亲切的场面 ， 可以帮助孩子与老师尽快建立起感情 。
02离园时和孩子在幼儿园多呆一会儿 ， 让孩子带你四处参观 ， 鼓励孩子介绍新认识的老师和小伙伴 ， 帮助孩子对幼儿园逐步建立安全感和信任感 。
老师可以这样做
01老师要给孩子留出更多的时间和空间 ， 努力观察和发现他们的兴趣点 ， 主动找他们聊天、游戏 ， 让他们尽快消除恐惧和不安 ， 从心底信任老师 。
02当发现孩子的情绪不好或者遇到困难时 ， 第一时间出现在孩子面前 ， 给予温暖和关怀 ， 让孩子感觉到老师是随时可以给予帮助的朋友 。
受人影响型
有的小朋友本来在玩玩具 ， 但看到身边有小朋友在哭 ， 也眼泪汪汪地跟着大哭 ， 这正是所谓的“羊群效应” 。 这类孩子通常情绪不太稳定 ， 容易受到他人影响 。
家长可以这样做
01给孩子正面积极的心理暗示 ， 用好心态影响孩子 。 比如：“幼儿园玩具真多 ， 宝宝最喜欢哪样？”“你的老师真亲切 ， 她夸你今天表现非常棒！”
02及时将孩子日常的生活情形和固定习惯告诉老师 ， 方便孩子在幼儿园哭闹时 ， 老师能更好地安抚他 。
老师可以这样做
01把哭闹不止的孩子暂时“隔离”一会儿 ， 比如带他们去户外走走 ， 等他们情绪稳定后再让他们参与集体活动 。
02对情绪容易受影响的孩子 ， 老师可以引导他们转移注意力 ， 等心情平静后告诉他们 ， 幼儿园是个美好的地方 ， 那些哭的小朋友 ， 只是一时不适应 。
孩子刚入园的“哭”是阶段性的 ， 老师会通过一些方法转移孩子的注意力 ， 大多数孩子哭了一会儿后都会安静下来 。 父母看到自己的孩子哭都会非常揪心 ， 这可以理解 ， 但其实对孩子来说 ， 哭只是一种情绪的释放 ， 是大人赋予了孩子哭的感情色彩 ， 所以父母首先要放松自己的心态 。
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一忌：孩子哭 ， 我也哭
家长心疼孩子可以理解 ， 但家长不宜被孩子的情绪左右 ， 孩子哭 ， 家长跟着哭 ， 只会加剧孩子的分离焦距 ， 不利于孩子的适应 ， 所以家长要做好情绪管理 ， 为孩子做示范 。
二忌：“别哭 ， 我第一个来接你！”
如果家长能做到第一个来接孩子 ， 那这承诺无可厚非 ， 如果做不到 ， 只是随口说说哄孩子 ， 大可不必 ， 到头来只会让孩子失望 。
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