即将上幼儿园，如何让老师多照顾自家孩子？过来人谈谈其中的技巧
大家好 ， 我是果妈~
幼儿园提交资料报名的时候 ， 朋友悠悠还很开心 ， 被孩子困住了这么多年 ， 终于要解放了！只是开心了没多久 ， 悠悠就开始焦虑了：抱在怀里这么多年的娃 ， 去了幼儿园 ， 得不到好的照顾、不适应 ， 该怎么办？
果妈相信 ， 焦虑的不只是悠悠妈妈 ， 还有无数个家有即将上幼儿园的宝妈们 。
3岁 ， 宝宝上幼儿园之后 ， 生活环境、人际关系、学习等等 ， 都有了翻天覆地的变化 ， 几乎所有的家长都希望 ， 自家的孩子 ， 能够多得到些老师的照顾 。
这个心情能理解 ， 但是 ， 我们让孩子去上幼儿园的目的 ， 真的是让孩子得到更多的照顾吗？想要孩子在幼儿园过得舒心 ， 家长该做些什么呢？
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01什么情况下 ， 老师会“个别照顾”？
先来讲一个非常现实的话题 ， 老师会对哪些孩子“个别照顾”？在“个别照顾”的时候 ， 老师会有怎样的心态 ， 对孩子是否会有影响呢？往下看 。
第一种：特殊情况
果妈的一个朋友 ， 她家小孩在学校就受到了老师的特别照顾 ， 因为她儿子的心脏不是很好 。 朋友说：“我宁愿不要这份特殊照顾 ， 只希望儿子健健康康的 。 ”
在孩子入园之前 ， 都会对孩子的这些特殊情况进行统计 ， 然后老师会根据孩子的情况 ， 进行一些特殊照顾 。 当然 ， 这份特殊照顾 ， 并不是说孩子睡前一定要读绘本 ， 而是指一些和孩子身体发育、心理健康相关的特殊关照 。
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第二种：个体因素
在进入幼儿园之后 ， 有些小朋友的表现 ， 会特别“突出” ， 比如一整天哭闹、不吃不喝、打人、不会自己如厕等等 ， 对于这类小朋友 ， 幼儿园老师不得不抽出一个人 ， 对这个小朋友进行“一对一照顾” 。
但是这种一对一照顾 ， 一定不是长久之计 ， 而且 ， 家长也不愿意因为这种方式 ， 让孩子受到特殊的照顾 。
第三种：人际因素
在刚入园的时候 ， 老师更多地会关注认识的、托关系的小朋友 ， 这也算是正常的人际关系照顾 。 只是绝大都数的家庭 ， 可能都没有这层关系 。
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在入院时间长了之后 ， 家长配合度高、为班级做了贡献的 ， 孩子所收到的关注、照顾 ， 自然也会多一些 。
“家园共育”对孩子的影响 ， 其实还是挺大的 。 家长倒不一定得“舔着脸”去巴结老师 ， 但是该配合的地方 ， 一定要配合 。 在心理学上 ， 有一种“刻板印象” ， 老师会将对家长的看法 ， 迁移到孩子身上 。
02想要娃入园后适应快 ， 过来人谈谈其中的技巧
想要孩子入园后 ， 适应更快 ， 少遭罪 ， 其实找关系让老师特殊照顾 ， 并非是最好的方法 。 有些事情 ， 家长做好了 ， 孩子依旧能在幼儿园过得很开心 。
先来看看娃入园后的关系图 。
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想要孩子在幼儿园过得好、适应快 ， 其实根据这个关系图来找到关键问题 ， 就可以了 。
和老师的沟通要“高效”
老师喜欢什么样的家长？一定是沟通高效的家长 。
果妈的一位朋友 ， 是一位幼师 ， 她吐槽有些家长在孩子入园之后 ， 迫切想要了解孩子的状况 ， 然后一天能发好多遍的消息 ， 问孩子情况如何 。
家长的心情能理解 ， 但是孩子刚入园 ， 本就一团糟 ， 2个老师+1个生活老师 ， 要照顾2、30个小朋友 ， 真的是分身乏术 ， 这时候哪有精力去单独关注一个孩子 ， 而且还随时报告给家长？
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