治疗网瘾20年，她说父母无须迎合完美人设，但一定要拥有“反套路”的智慧( 二 )
男孩小奇（化名）3岁了 ， 不会讲自己的名字 ， 不知道自己几岁 ， 也不跟其他小朋友玩耍 。 只要给他拿出平板 ， 他就会忘我地陷入其中 ， 谁叫也不答应 。
事出有因——小奇的父母、爷爷奶奶都觉得孩子会玩电脑“很聪明” ， 从他10个月大的时候 ， 就不加限制地给他接触平板等电子产品 ， 平时也很少带他去户外玩 。 经过测评后发现 ， 小奇的智力居然只停留在1岁的水平 。
“近年来 ， 5岁以下的低龄孩子迷恋电子产品的病例明显增多 。 他们的小手在平板电脑上不停滑动 ， 眼睛盯着屏幕一眨不眨 ， 家长一拿走平板他们就开始哭闹——随着电子产品的普及越来越常见 ， 这类‘电子娃娃’的智力、社交能力、情感发展都会因此受影响 。 ”
孩子对于信息的获得 ， 及知觉的促发 ， 有其特殊的演化规律 。
人类的许多认知行为直接继承自史前时代 ， 我们应该清楚地认识到 ， 自己并没有想象中那么先进、文明——就像银子老师开玩笑时说 ， 其实人脑更适合生活在古代 。
婴儿出生时 ， 脑容量只有成人的四分之一 ， 他们需要的是靠周围环境刺激五感 ， 借助与大自然的互动来唤醒知觉 。 而在使用电子工具时 ， 孩子的大脑还没有建立起应对这些机器刺激的反应 。
“就本质而言 ， 技术思维是一种简化思维 ， 电子环境是必然的、逻辑性的——而在儿童发育的宝贵阶段 ， 他们的大脑尚且不适应这种模式 ， 过多的参与有害无益 。 ”
2.电子环境的新形势：侵入性与无意义感
说到环境 ， 电子产品的发展真是日新月异、丝毫不等人 。 在银子老师从事治疗和研究伊始 ， 智能手机还是个“挺科幻”的物件儿 ， 谁能想到短短十几年后 ， 就已经人手一个 。
与此同时 ， 电子产品带来的问题也远比过去复杂 ， “情况还不如以前乐观” 。
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首先 ， 电子产品相较以前展现出了更强大的侵入性 。
以前孩子上网 ， 好歹要跑不少路去到网吧 ， 要跟家长、老师“斗智斗勇” ， 玩的东西呢 ， 也无非是些网络游戏；
可现在呢？小小屏幕随时随地网上冲浪 ， 甚至都不需要游戏了 ， 刷短视频都能着魔 ， 沉迷的速度之快、门槛之低前所未有 。
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另外 ， 现在的孩子滋生出一种“无意义感” 。
银子老师指出：以前接触的成瘾者 ， 其实有很多都是特别聪明的孩子 ， 甚至是奥数得主这样的 。 他们因为各种原因到游戏中寻找寄托 ， 但归根结底 ， “人家还是有目标、有追求的” ， 比如要升级、要获得胜利、要打进排行榜……
但现在可怕的是什么？很多成瘾的孩子 ， 其实根本没有任何追求和目标 。 近几年 ， 银子老师碰到越来越多孩子 ， 都表现出一种毫无意义的强迫行为 。
“他们沉迷手机 ， 不是试图体会价值或寻求意义 ， 只是出于无聊 ， 在漫无目的中寻找刺激 。 手机只是塞满时间的工具 ， 而不是真的可以带给他们愉悦感的事情 。 ”
例如 ， 银子老师曾有位病患小张（化名） ， 才上初一 ， 就喜欢把“无所谓”、“没意思”挂在嘴边 ， 在家里除了上网没有其它活动 ， 在生活和学习上都没有任何激情,这种空洞感和无意义感 ， 消磨光了孩子的好奇心与创造力 。
现在很多家长会感叹 ， 孩子们各种电子设备怎么玩得比大人还溜 。 可银子老师指出 ， 这并不意味着他们很适合或者很适应这个环境 。
“越是沉溺 ， 越是代表孩子们对信息时代表现出强烈的不适应性 ， 他们没有针对新环境发展出与之相适应的平衡能力和平衡行为 。 ”
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