宏大教育：从3分钟到1小时，培养孩子的专注力，关键在于这一点
经常会听到朋友高频问宏大教育智慧课堂的老师们关于孩子专注力的问题 ， 比如孩子小的时候“亲子共读坐不住”：
感觉孩子会爬之后 ， 就越来越坐不住了 。
平时到处乱动也就罢了 ， 最苦恼的是 ， 连亲子阅读都大受影响 ， 每次读书我费了九牛二虎之力 ， 孩子也就只专心几秒钟 ， 就爬走了 。
真的是特别挫败 ， 孩子以后会不会专注力不好 ， 影响他的发展呢？
本以为孩子长大了就好 ， 但发现孩子上了小学 ， 这个专注力的问题也没有得到太多的实质改变：
课堂纪律差 ， 老师说孩子总不专心听 ， 小动作多 ， 回到家写作业也磨蹭 ， 写写走走晃晃 ， 摸这个摸那个的 ， 真的是急死人了 。
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是啊 ， 孩子的专注力问题 ， 基本上是绝大部分父母共同关注的要点 。 专注力可以帮助孩子排除杂念 ， 高效完成目标 。 只有足够的专注 ， 才能够有沉浸式的学习体验 ， 才有可能获得学业进步和成绩 ， 这些都是众所皆知的事情 。
今天智慧课堂的老师就是来跟大家展开说说 ， 如何孵化孩子的专注力 。
很多家长在培养孩子专注力时 ， 首先犯了一个科学错误 ， 就是对孩子在不同年龄阶段学多长时间才叫“专心” ， 是没有概念的 。
按照研究标准来看的话 ， 孩子的专注力发展是遵循下面这个规律的：
1、在0～1岁的时候 ， 宝宝的专注力集中时间不超过1分钟 ， 如果有新的刺激 ， 孩子的注意力也容易被转移；
2、1～3岁的时候 ， 专注时间在2～8分钟；
3、3～4岁 ， 专注时间可以达到5～8分钟；
4、4～6岁 ， 专注时间可以达到8～15分钟；
5、6岁以上 ， 专注时间可以达到10分钟以上
这里肯定有个体化差异 ， 但能达到上面这个标准 ， 已经表示孩子有足够“专注时间”了 ， 老师们咨询过身边很多焦虑的妈妈 ， 发现其实要达到这个标准并不太难 ， 再换个角度想 ， 超过标准时长的专注时长 ， 哪怕多一分钟都是孩子额外努力所得的 ， 这么想是不是轻松点？
发展心理学有一个“最近发展区”的概念 ， 放在专注力培养领域也是合适的 。
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怎么理解呢？
一个任务如果已经完全被孩子掌握 ， 不费力气就可以完成 ， 孩子的专注力反而不会一直持续 。 但如果一个任务特别难 ， 难到孩子怎么样都完成不了 ， 他们就会容易放弃 ， 也难以培养专注力了 。
在培养孩子的专注力时 ， 一定要从孩子的兴趣和发展特征入手 ， 思考我们希望孩子接触的活动 ， 对孩子来说是不是合适的 。
3岁前 ， 要重视亲子阅读、亲子早教 。
这个阶段 ， 更多的是帮助孩子培育氛围：喜欢学习、爱上学习 ， 并且具备基本的学习技能 。
正因为学习对孩子是一个全新的体验 ， 所以亲子阅读的体验开始得越早越好 。 宏大教育智慧课堂其同步课堂内容包含智慧早教内容 ， 其贯穿言语、认知、国学、科学等领域 ， 为幼儿提供早教知识、智力开发、亲子教育等内容 ， 都是比较好的“兴趣”入门 。
前三年相当于地基 ， 亲子学习氛围越好 ， 孩子的专注力积累值就越高 。
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孩子有了亲子陪伴的地基和积累 ， 是不是就一定能拥有足够的专注力呢？
答案是否定的 。
因为有很多家长 ， 茫然失措地发现 ， 孩子根本离不开自己的陪伴 。
为什么孩子非得我在身边才能看书 ， 非得粘着我呢？
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