重庆一小学开家长会,俩家长因按成绩分班吵起来了,是不是因材施教( 二 )


教育阶段的竞争要有 , 但手段和限度要掌握好 , 一旦偏差大了就很容易变成歧视 , 小学阶段成绩受诸多外力影响 , 如父母精力、家庭财富、补习班或家教 , 而且小学时期是品德塑造的关键期 , 不该制造歧视氛围 , 这种模式应该等待品性基本成型后再搞 。
其实小学就开始搞教育资源区别并不好 , 因为有的孩子成熟的晚 , 也就是大家常说的开窍晚 , 小学时根本区分不出学霸和学渣 , 甚至有的孩子初中、高中才突然开窍 , 化身学霸 , 可见小学生的学习成绩这是暂时的 , 还有很大的变数空间 。
小学时就区分重点班和普通班的话 , 对那些被埋没在普通班的学生来说是很大的打击 , 他们可能觉得自己天生就不如别人 , 缺乏信心会从小伴随他的一生 , 这种伤害可以说是不可估量的 , 按照现在的教育管理方式 , 高中再区分重点班和普通班 , 是比较合理的事情 。
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