课文赏析
全文共九个自然段，描绘了一幅幅生动的画面，先描写了阵雨落下时，花儿在绿草上跳舞、狂欢；接着想象关了门做功课的花朵们，雨一来就放假了；然后想象他们穿着各色的衣裳，在雨中冲了出来；最后想象，花孩子们急急忙忙赶回家，对着妈妈扬起了双臂 。
画面与画面之间衔接紧密，浑然一体 。课文想象丰富而奇特，充满儿童情趣 ， 赋予雷云、东风、花朵等人的行为 。花儿生长的特点和学生的学习生活巧妙地结合在一起，情景交融，让我们看到了一群追求自由 ， 向往自然的花孩子 。
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛 。
于是 ， 一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在草地上跳舞、狂欢 。
妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学 。
它们关了门做功课 。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚它们的站墙角的 。
雨一来，它们便放假了 。
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手 。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳 ， 冲了出来 。
你可知道，妈妈 ， 他们的家是在天上，在星星所住的地方 。
你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？
我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样 。
因为雨一来，有了雨的滋润 ， 可以让坏孩子们更更自由快活的生长 。这里的句子采用拟人的方法使文章更加生动 。
《花的学校》是泰戈尔写作的一篇散文诗，出自其作品《新月集》 。
因为雨一来，有了雨的滋润，可以让花孩子们更更自由快活的生长 。用拟人的方法使文章更加生动 。《花的学校》是泰戈尔写作的一篇散文诗 ， 出自其作品《新月集》 。
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