另外，我有几点建议：
建议一、从国家需要和个人终身发展来看，依然要高度重视英语学习
家长和考生不能因为高考总分里英语分值的下降而轻视英语学习 。随着全球化的推进、中国与世界交往不断深化、合作领域不断扩大，英语将来在学生就业和终身发展中的作用只会上升不会下降 ， 不要很短视地看待这个问题 。对于中学来讲，很可能因为这样一个调整会减少英语的课时 。中学应该重视改进教学方法，提高英语教学的效率，为学生的终生发展考虑 。中学英语教学要更重视学生的能力培养：阅读能力、写作能力、口头交际能力 。
建议二、给高校招生更多自主权，有利于培养高素质国际化人才
中国国力的增强 ， 中国在世界舞台上影响力的提升，其实都跟我们整个国民的英语能力有关系 。不是13亿中国人民都要把英语学好，而是中国接受良好的高等教育的年轻一代一定要学好英语 ， 这直接关系到中国下一个发展阶段能否参与国际经济竞争，能否承担它的世界责任，能否在英语为世界语的全球环境里争取话语权，充分利用国际资源来发展自己的问题 。所以英语的重要性不言而喻，不能因为降低高考英语权重而导致全社会轻视英语的战略误断 。
事实上 ， 我们国家对外发展的外语瓶颈目前已经显现 。由于我们英语能力的不足造成很多方面的被动，目前我们国家能够在世界上用英文宣读学术论文、发表学术论文的一流学者少得可怜，和印度、日本、韩国等非英语国家相比，我们在国际学术交流方面的一个严重制约因素就是学者的英语水平普遍不足 。
我们国家的软实力也严重不足 。中国经常在世界上被误解 ， 在世界上听不到中国的声音，很重要的原因就是能够在国际交流中胜任对外传播工作的人才非常欠缺 。不是简单讲英语，而是真正具有国际视野和跨文化能力 ， 把英语作为熟练运用的工具来服务于中国的对外传播，这是一个高难度的任务，这方面我们严重短缺人才 。
我们同世界各国商贸合作日益深入 ， 无论是法律谈判、商务谈判还是海外投资，在海外适应国外的文化环境，用英语来进行国际竞争 ， 这方面我们的人才也是稀缺的 。现在的问题比高考英语的问题复杂得多，我们千万不要轻视英语教学，大学、特别是重点大学要直接为国家培养高端人才进入国际领域 ， 代表中国参与国际竞争 。现在总体来讲，英语能力强的各专业高端国际化人才是非常紧缺的 。
下一步要考虑给高校一些招生自主权，这样会有利于英语专业的可持续发展以及对英语依赖很高的相关专业的特色人才培养 。现在很多重点大学的金融专业、国际政治专业、法律专业、理工科专业都越来越国际化 ， 它们的课程有很多是双语教学或全英语教学，学生在大学期间还要参与国际交流 。这些高层次人才的培养对英语的要求是很高的，如果招不到英语很好的学生，即使总分很高学生将来进入这些项目之后也很难适应，也不利于这些专业本身办成世界一流 。
建议三、提高中学生中国文化修养是一项教学改革系统工程
现在社会上有一种意见，认为我们现在对英语过分重视了 ， 以至于影响到学生对于中文以及对于中国文化的学习，这个因果关系可能并不成立 。首先对中文是不是重视，对中国文化是不是重视，这不是通过简单调整高考分值可以解决的问题 。中学是不是重视中文与国学，教材是不是体现了学习规律 ， 教学方法是不是有效，教师队伍是不是有很好的中国文化修养，这些因素才是决定性的 。如果教法不改 ， 教材过时，教学理念落后，教师能力不足 ， 只是简单的增加中文课时，要提高学生的中国文化修养恐怕还是会落空的 。不要简单以为改变了一下分值就解决了所有问题，这一点需要高度警惕 。
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