多血质相当于神经活动强而均衡的灵活型 。这种气质的人热情、有能力，适应性强，喜欢交际，精神愉快，机智灵活，注意力易 转移，情绪易改变冷淡市办事重兴趣 ， 富于幻想，不愿做耐心细致的工作 。
粘液质相当于神经活动强而均衡的安静型 。这种气质的人平静，善于克制忍让，生活有规律 ， 不为无关事情分心，埋头苦干，有耐久力，态度持重，不卑不亢，不爱空谈，严肃认真；但不够灵活，注意力不易转移 ， 因循守旧，对事业缺乏热情 。
抑郁质相当与神经活动弱型，兴奋和抑郁过程都弱 。这种气质的人沉静，深含 ， 易相处，人缘好，办事稳妥可靠 ， 做事坚定，能克服困难；但比较敏感，易受挫折，孤僻、寡断，疲劳不容易恢复，反应缓慢，不图进取 。
人的气质主要是由遗传决定的 。目前，心理学家们普通认为 ，
在通常情况下，人的气质类型可分为胆汁质、多血质、
粘液质和抑郁质四种 。
心理学界对之四种气质是这样解释的：
胆汁质相当与神经活动强而不均衡型 。这种气质的人兴奋性很高，
脾气暴躁 ， 性情直率，精力旺盛，能以很高的热情埋头事业 ，
兴奋时，决心克服一切困难，精力耗尽时，情绪又一落千丈 。
多血质相当于神经活动强而均衡的灵活型 。这种气质的人热情、
有能力，适应性强，喜欢交际 ， 精神愉快，机智灵活，注意力易 转移 ， 情绪易改变冷淡市办事重兴趣，富于幻想，
不愿做耐心细致的工作 。
粘液质相当于神经活动强而均衡的安静型 。这种气质的人平静 ，
善于克制忍让，生活有规律，不为无关事情分心 ， 埋头苦干，
有耐久力 ， 态度持重，不卑不亢，不爱空谈，严肃认真；
但不够灵活 ， 注意力不易转移，因循守旧，对事业缺乏热情 。
抑郁质相当与神经活动弱型 ， 兴奋和抑郁过程都弱 。
这种气质的人沉静，深含，易相处 ， 人缘好，办事稳妥可靠，
做事坚定 ， 能克服困难；但比较敏感，易受挫折，孤僻、寡断，
疲劳不容易恢复，反应缓慢，不图进取 。
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2、人的气质是什么 气质可分为哪四种典型的类型【简述气质的类型及其教育启示】
人的气质可分为4种类型：胆汁质（兴奋型）、多血质（活泼型）、粘液质（安静型）、抑郁质（抑制型） 。
在现实生活中，并不是每一个人都能归入某一种气质类型 ， 现实生活中大多数人都偏于中间或混合型 。气质是人的天性，无好坏优劣之分 。在教育教学中 ， 教师可以从以下几个方面做好工作：
（1）要克服气质偏见 。
（2）针对学生气质差异因材施教 。
①对胆汁质的学生，教师应采取直截了当的方式，但这些学生不宜轻易激怒 ， 对其严厉批评要有说服力，培养其自制力，坚持到底的精神，豪放、勇于进取的个性品质 。
②对多血质的学生，可以采取多种教育方式，但要定期提醒，对其缺点严厉批评 。教师应鼓励他们勇于克服困难，培养扎实专一的精神 ， 防止其见异思迁，创造条件，多给他们活动的机会 ， 培养他们朝气蓬勃，足智多谋的优点 。
③对黏液质的学生 ， 教师要采取耐心教育的方式，让他们有考虑和做出反应的足够时间，培养其生气勃勃的精神 ， 热情开朗的个性和以诚待人、工作踏实顽强的优点 。
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