④对抑郁质的学生,则应采取委婉暗示的方式,对其多关心、爱护,不宜在公开场合下指责,不宜过于严厉地批评,培养他们亲切、友好,善于交往 , 富有自信的精神,培养其敏感、机智、认真、细致、高自尊的优点 。
(3)帮助学生进行气质的自我分析,培养良好的气质品质 。
(4)组建班干部队伍时,应考虑学生的气质类型 。
一,是自信,二,亲和力,三,微笑,四,从她走路的动做,形态上可看出,望采纳
类型多了,主要是看一个人的精气神 。
胆汁质 多血质 粘液质 抑郁质
不喜欢问别人借钱

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3、如何区分四种气质类型四种气质:多血质
胆汁质
粘液质
抑郁质
四种气质类型的特点:多血质――活泼好动、敏感、反应迅速;不甘寂寞,善于交际;接受新事物快,但印象不很深刻,注意力容易转移;情绪和情感易于产生也易于改变 。其显著的特点是:有很高的灵活性 , 容易适应变化的生活条件,在良好的教育下 , 多血质的人可以培养出高度的集体主义情感,对学习、劳动、社会生活积极主动的态度 。在不良教育下 , 可能表现出轻率、疏忽大意、散漫以及对自己的能力评价过高等不良行为和态度 。胆汁质――直率热情,精力旺盛 , 脾气急躁,易于冲动;反应迅速,但准确性差;情绪明显表露于外,但持续时间不长,等等 。其显著特点带有明显的周期性 。在正确的教育下,他们能具备坚强的毅力、主动性、热情和独创精神 。不良环境影响下,他们可能出现缺乏自制、急躁、易激动等不良品质 。“急性子”粘液质――安静稳重、交际适度;反应缓慢,沉默寡言;善于克制自己,情绪不易外露,注意稳定但又难于转移;善于忍耐、沉着坚定,不尚空谈,埋头苦干,等等 。其显著特点是安静均衡 。在正确教育条件下,粘液质的人容易形成勤勉、实事求是、坚毅等特性 , 在不良影响下,则可能发展成为萎靡、消极、怠惰以至对人甚至对己都漠不关心、冷淡顽固等不良品质 。“慢性子”抑郁质――心思细腻、情感体验深刻,情绪不易于外,具有很高的感受性,观察能力强 , 善于觉察到别人不易发觉的小事物;行动缓慢、内向、多愁善感 。这种类型的人在顺利环境下,在友爱的集体里,可以表现出温顺、委婉、细致、坚定、能克服困难、富有同情心等优良品质 。在不利条件下,可能表现出伤感、沮丧、深沉、优柔寡断 。
不同气质类型的人在学习上应注意的地方: 胆汁质:反应快,思维专一 。把握好这一特点,进行持续不断的学习,成绩会相当出色 。但情绪易冲动,遇到不利的情况、挫折或者听一堂枯燥的知识课 , 马上会气馁,没耐心 , 无精打采 。在这种状态下,信心和耐心是克服障碍的法宝 。多血质:反应快 , 思维迅速 。如集中精力听讲,效率会较高 , 可以做到当堂知识当堂巩固,可以省出更多时间学习课外知识 。不足之处是课堂上一些微小的事情也可引起注意 , 分散精力,影响听课效果 , 注意锻炼自身的毅力和恒心 。粘液质:注意力稳定,沉着坚定 , 一般情况下都能集中注意力听讲,干扰较少 。反应速度一般,沉默寡言,如果想提高学习效率,课前要多做预习 。抑郁质:同粘液质相仿,也需要注意多做课前预习和课后复习 。其优点是能够持久的思考一个问题而不受干扰,注意力容易集中 。倘若能很好的利用这一优势 , 钻研学
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