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学前教育宣传月是哪个月,全国学前教育宣传月活动方案( 七 )

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3、选派两名老师参加镇举办的幼师“一笔一画”比赛 。提高幼儿教师的素质，促进专业发展 。
4、开展幼小衔接活动 。为了帮助大班孩子全面、直观地了解小学的学习生活及环境，以积极的心态迎接小学生活，组织全体大班孩子在老师们的带领下参观可慕小学，为幼小衔接上了生动的一课 。
5、多种形式开展庆“六?一”活动 。充分利用“六一”儿童节，向社会和家长宣传科学的儿童观和教育观，掀起学前教育宣传月高潮 。开展“五个一”活动：召开一次家长会，宣传学前教育法规政策，宣传科学育儿的重要性；举办一次亲子活动，让家长走进幼儿园 ， 促进家园联系；举办一场文艺演出，促进孩子们的成长；举办一次进社区宣传活动，尊重幼儿发展规律，向社区居民宣传适龄儿童入园的重要性；举办一场幼小衔接讲座 ， 请小学老师入园向家长宣传幼小衔接及杜绝幼儿园“小学化”现象的讲座，剖析提前学习、强化训练等拔苗助长式做法的危害 。
6、积极参加镇家庭教育讲座 。组织好家长准时、有序、自始至终参与活动 。
7、根据学前教育宣传月的开展情况 ， 对活动期间的过程性材料进行整理，做好宣传月活动工作总结 。
全国学前教育宣传月活动方案2
一、指导思想
今年5月20日至6月20日是第五个全国学前教育宣传月 。按照《教育部办公厅关于开展20XX年全国学前教育宣传月活动的通知》（教基二厅函〔20XX〕8号）要求，为组织开展好今年宣传月活动 ， 引导和帮助家长树立正确的儿童观和教育观，营造有利于儿童健康成长的良好社会氛围 。
二、活动主题
幼小协同，科学衔接 。
三、主要内容
以《幼儿园工作规程》和《3―6岁儿童学习与发展指南》为核心和引领，针对家长担忧幼儿入小学“跟不上”的现象和问题，组织开展宣传活动 。广泛宣传提前学习、片面准备的危害，指导家长为幼儿做好生活常规、学习品质、社会交往等方面的入学准备；小学要坚持“零起点”教学，改进课程梯度、缩小环境差异等多种方式帮助幼儿适应小学生活；家长要了解如何在家庭中营造良好的学习氛围、积极主动配合幼儿园和小学开展幼小衔接工作、建立儿童发展档案等方面的内容 。
四、活动安排
1、统筹部署安排 。我们把握今年的活动要求 ， 精心制定具体活动实施方案 。充分体现幼儿园和小学双向衔接，同步宣传；家园（校）互动，互相配合 。
2、突出针对性和时效性 。宣传月期间，组织幼儿园和小学低年级教师开展“幼小衔接”现场观摩、专题案例研讨等活动；组织教师开展经验交流活动；组织专家、园长、校长和有经验的教师为家长答疑解惑，提供有针对性的教育指导服务，帮助家长树立科学育儿观念，提高科学育儿能力；要充分运用电视、广播、报纸、网络、手机、海报、宣传册等各种媒介，面向社会广泛宣传 。用qq、微信公众乐于接受的方式、易于理解的语言，讲述好科学幼小衔接理念 ， 传播好科学教育方式方法，增进社会各界对做好幼小衔接的共识 。宣传月期间，组织家长观看教育部将制作主题公益宣传片、系列专家电视访谈节目 。
3、宣传幼小衔接的重要性
《幼儿园教育指导纲要》明确指出“幼儿园与小学相互衔接 ， 综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件 。”幼小衔接就是指由幼儿园进入到小学低年级在教育中的连接 。幼儿园与小学是两个根据儿童不同发展阶段的特点而设立的、具有不同教育任务的教育结构 ， 儿童身心发展的阶段性规律决定了不同的教育阶段，具体区别如下：

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