母的教育观点、教养态度及对幼儿园的需求等，以便孩子入园后有针对性地开展工作
;
另外，对孩子入园前
进行家访，让孩子在入园前认识老师，与老师建立初步的情感，可以减缓幼儿入园的分离焦虑，使之能较快
的适应幼儿园生活 。也使家长看到教师的细致工作态度 ， 感觉到教师对孩子的关心，使之产生好感 。
2
、充分利用接送孩子时间，灵活与家长沟通，是建立家园密切关系的重要环节 。
老师每天与家长接触的时间虽然短暂，但三言两语中也能互通信息，使家长了解孩子当天在园的情况，对待
家长决不能仅用一句
“
挺好的
”
来应付 。每个家长都希望自己的孩子得到老师的关注 ， 特别是对于小班新入园
的孩子，吃喝拉撒睡是新生家长尤为关注的问题，教师哪怕就一两句话 ， 也会使家长感觉到教师在关注自己
的孩子，也会觉得满意 。如：
“
馄馄今天吃了两碗饭，还在幼儿园大便了 。
”“
玲玲午睡时 ， 听着老师讲的故
事，很快就睡着了 。
”
等等听了老师这样的话，家长会感觉到老师对自己孩子的关心和重视，也能从中感受
到教师工作的细心，使家长对教师产生信任感 。
3
、细致观察，做好观察记录 ， 建立幼儿成长档案，是家长了解、信任教师的有效途径 。
幼儿的成长档案，是建立在教师细致观察基础上的 。在幼儿成长档案中，教师随时记录孩子在园的表现、行
为、趣事，以及教师通过某件事对孩子的进一步的了解 ， 或是教师通过一定的方法，帮助幼儿改进、克服自
身的缺点使之进步及提出一些建议供家长参考等，使家长通过幼儿成长档案 ， 了解孩子在园的表现及发展，
取得家长的信任、支持和配合，从而在教育孩子上产生共鸣 。请家长看了孩子的成长档案，从中家长看到了
教师耐心细致的照顾孩子的情节，
记录了孩子每一点小小的进步及情绪的变化，
使家长感受到了教师的真诚
与耐心，……>>
问题七：如何运用信息技术有效促进家园共育在经济飞速发展的当今时代 ， 现代信息技术以不可阻挡之势渗透到社会的各个领域 。为了让现代信息技术为家园联系提供更为广阔的发展空间，我们积极探索运用现代信息技术促进家园和谐沟通的途径和策略，努力实现新型的家园网络互动 ， 家家互动，以更快、更广的方式丰富了家园间的联络形态，促进了家园共育新渠道的开发与整合 。
关键词：
现代信息技术 建构 家园共育
正文：
陈鹤琴先生指出，幼儿家庭教育和幼儿园教育在儿童成长中的作用和意义都非常重大，但二者不能脱节 ， 必须共同合作才能取得最大的教育效果 。《幼儿园指导纲要》中也明确指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴 。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力 。”可见，家庭和幼儿园两方面必须相互配合，家园合作交流共同促进幼儿身心健康发展 。现代信息技术已经成了人们生活的一部分 ， 聊天、博客、音频、视频，这些网络工具便捷的功能使我们的学习、生活、交流更加方便、迅速 。网上聊天的谈话方式，由于没有面对面时的紧张，也不像面对面交流时需要迅速作出应对，从而给人以更多的思考空间，因此成为许多人选择的一种轻松、自由的交流方式 。网络时代的到来，不仅丰富了人们的生活 ， 也为我们开辟家园共育新形式带来了契机，随着信息技术越来越广泛进入学校和家庭，幼儿园与家庭沟通的渠道不再局限于在家访、家庭联系本、家长会、教学开放日、电话等形式上了 ， 现代信息技术的运用，为家园合作交流开辟了一条崭新的途径 。
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