肢体语言的重要性,公众演说中肢体语言的重要性 _生活百科

1、公众演说中肢体语言的重要性一场所谓成功的公众演说，不仅是声情并茂，也不仅是演讲稿写的有多好。演说中的肢体语言，起到非常重要的作用。
有人说，一场好的演说，激情很重要；也有人说演讲稿很重要；还有人说演说者与台下人的互动、对台下人情绪的调动很重要。当然，我不否认，这都很重要。
但是尤为重要的是，演讲者在这样的条件都具备的情况下，演说中的肢体语言最重要！
没有肢体语言的演讲，只有激情和好的演讲稿，或频繁的台下互动，这场演讲就像被狂风刮的摇摇晃晃的一棵枯败的树干。
在偌大的舞台上，激情的演讲配上合适、恰当的肢体动作，给台下人的震撼、情绪的调动，远胜过演讲稿本身的内容，或者说，可以升华演讲稿本身的内容。
这是一个上千人的会?。?大家从照片上不难看出，台下的人已经距离舞台不足两米远，而站在舞台上的我，从站姿到手势，都展现着一种气势——可以让站在最后一排的人，都能专注听我演讲的气势。
这里的站姿和手势，对把控全场起到了决定性的作用，当然，一定是讲着与站姿和手势相吻合的内容。
大家可以想一下，在上千人的会?。?演讲者只是站在舞台上，没有手势，只是站在那里讲，无论如何，都与这样站姿和手势的演讲的气势和激情没有可比性。
所以，我教演讲，首先的要求就是肢体语言，把适合自己身材的肢体动作反复练习，直到一张嘴，就能做出相应的肢体动作。
“台上一分钟，台下十年功”；想练好公众演说，就简单多了！从肢体语言开始，反复练习中找感觉，哪个动作适合自己，哪个动作做出来更有影响力。简单的事情重复做，重复的事情认真做，就是登上舞台的秘诀。
【肢体语言的重要性,公众演说中肢体语言的重要性】 -2- 未完~待续~

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2、为何肢体语言要引起重视?你的眼神、你的姿态、你的一些不在意的动作就会反映你的内心世界。但乔艾琳·狄米曲斯认为：“生理上的特征和肢体语言常常是你最先注意到的，请一一存档，而且除非你被迫，否则决不可以只凭一个人的衣着和走过房问的模样，就对他下结论。你需要更多的资料以做出明智的决定，而这只是识人的第一步。”
生理特征和肢体语言的确是“读人”很好的起点。但是相对来说，肢体语言提供的基本资料要比外貌衣着更多一些。
这是因为外表可以经过修饰和打扮，有太多超越我们控制的东西。而对于肢体语言的控制，只有很少的人才能为所欲为地控制自己的自然反应。
在与他人交往或办事之中，由于自己某些举止行为不当而蒙受损失的人很多，轻者遭世人嫌弃，令人们避而远之；重者遭受上司鄙视，失之仕途。可见，无论是社会交际、公司之间的生意甚至是各国之间的外交等方面，肢体的行为语言都有着极高的重要性。行为语言是人心理随环境产生的一种习惯反应，正所谓：“心者，貌之根，审心而善恶自见。行者，心之表，观行而祸福可知。”人们从走路姿势、握手、坐相、睡相、食相、眼睛、美容及穿衣打扮等行为，可以轻易透视一个人的内心活动，借此而判断其个性和欲念。当今社会由于传播媒体发达和知识的普及，人际之间交往频繁，个性化突出，拥有良好的非语言行为，能受到别人的认同和称道。
既然肢体语言对求职影响这么大，我们就应该注意自己的肢体语言，不要让这些细节成为我们的拦路虎。下面提供的是人们常犯的几项不良肢体语言，你可以引以为戒。
1．双手抱胸
无论是站着或是坐着，这个动作都会令人觉得有股不相信别人的意味存在，似乎是在抗拒别人的一切，对于说话的人是一种不服气的神情，宜尽量避免。不仅如此，这样的肢体语言也显示出不当的人际关系。经常不自觉地双手抱胸的人在人群中会被排斥。一旦养成习惯以后，除了在和别人相处时显得格格不入外，还会使自己的疑心更重，也会产生过于固执己见的毛病。
2．眼中见三白
这是指对人注目的时候并没有正面看着对方，而是由下往上看，而且眼睛是向上吊着的，乍看之下，在眼珠子的左、右和下方都见到眼白，此谓三白眼。
与人目光正视代表诚意正直与信心坚定，而眼见三白却代表叛逆与不屑，是不良的肢体语言之一。在销售过程中出现如此的眼神，则代表怀疑和鄙视，会令他人看了不舒服，将不利于面对客户。
3．跷二郎腿
俗话说：站有站相，坐有坐相。你和客户坐在一起的时候切忌跷着二郎腿，这会使身体往后仰，眼睛自然会习惯由上往下看，显得过于傲慢与不庄重。
在行为学上，坐时跷着二郎腿虽然代表自信心坚定，但是过度的自信就容易变成自夸，说起话来就会夸大其词而不切实际。如果给客户这种感觉，当然很难取信于人，更不用说提高销售率了。
尤其是跷二郎腿时脚还上下晃动的人，更显轻浮而无内涵，抖动脚是坐姿的一大忌讳，特别是对女推销员来说。
4．坐姿不端
有些办公室椅子是旋转式的，目的是为了便利在办公桌上的文件处理。你若是坐上这种椅子就左右不停地摇摆晃动，客户的订单很容易就被你这样摇掉了。
坐在椅子上不稳定的样子，代表缺乏耐心与毅力，做起事来容易虎头蛇尾，欠缺坚强的意志和持续力，客户自然不愿意相信你的售后服务会做得好，所以成交的概率就不高了。
5．没有说话嘴乱动
除非有说话的需要，否则你的嘴巴还是闭着为好。千万不要出现没有说话而嘴唇却上下振动，出现自言自语或是无语露齿的模样。这不但会令说话的对方分神，想要博得别人的好感也很难。
另外，说话的时候嘴角习惯歪向一边的样子，也会带给人自负的不良印象，这些都是不良的嘴部表情。
肢体语言是人际交往中常用的一种交流形式。使用得当，会给人以更深刻、更鲜明的印象。好的肢体语言不仅可以很好地表情达意，而且可以以优雅动人的体态，给人的视觉以美好的感觉，产生“此时无声胜有声”的作用。
眼神：与陌生人初次交谈，视线落在对方的鼻部是最令人舒服的，直接注视对方眼睛的时间反而不宜过久，因为长时间凝视对方会令人不自在。当然，如果完全不注视对方的眼睛，会被认为是自高自大、傲慢无礼的表现，或者试图去掩饰什么。所以，学会察言观色是非常重要的。当你盯着对方双眼看时，发现对方在谈话时目光从专注变得游移，这就说明对方可能因为你的注视而觉得不太自在了，这时不如就将视线移到对方的鼻部或者嘴部。
轻抚：轻抚可以表达对人的关爱，一般是轻拍对方肩膀或手背，但是就我国的传统习惯，应该注意轻抚一般是长辈对晚辈的行为，尤其是在异性之间、同龄且关系并不亲近的男女同事、生意伙伴间，要慎重以轻抚的肢体语言表达关切之情。
嘴：嘴和眼一样都有传情达意的作用。在社交活动中，谈话时尽量少努嘴和撇嘴，因为这样的动作容易流露出不屑的意味，而显得不够有涵养。站立、静坐或握手时，嘴可以微闭，不要露出牙齿，如果能保持微笑状就更完美了。
我们站或坐的方式也要加以注意：
1．直接地坐在或站在某人的对面或他们的上方，会让人产生一种下意识对抗的感觉，这会使交流者进入敌对状态。我们大多数人会自动地坐在我们想与之合作的人的旁边。
要营造一种开放、合作的沟通氛围，以直角的形式站或坐要比面对更好。这发出一种合作的信号，使双方都有凝视的空间。
在解决问题的讨论中，或者比较紧张的沟通情形中，把角度再拉开点，并排坐。这种表面的、象征性的位置使你们“站在同一立场”，并缓解了沟通的气氛。
2．沟通时的“高度”，体现了尊贵与权威。想想法庭审判的座位布局，国王的宝座，获奖牌人的站位。我们“仰视”那些我们尊重和钦佩的人。我们把他们置于更高的地位。
尽你的可能，试着坐或站在与你交谈人的同一水平面上。在面对他人时，一个人站或坐得过高被认为是不利的。所以假如你高于平均水平，要注意你的高度不要威胁到别人。稍微地与其他人站开些，使他们不必仰脖子来看你。
如果你想要被严肃地对待，或者要有力地表达某件事情，站起来说。
3．注意你对私人空间的使用。我们每个人周围都有一个无形的空间带，这个空间谨防任何人闯入!人们对于自己的私人空间是很敏感的。私人空间的意思就是——这是我的!
下面这三种方式会侵犯别人的私人空间：
（1）进入别人的私人空间；（2）我们的物品进入别人的私人空问（咖啡杯、纸张、书、手提袋、公文包）；（3）使用别人的设备、物品或空间，就像是我们自己的一样。
私人空间范围：
亲近的朋友或家人45厘米或18英寸以上；朋友或亲近的同事45—80厘米或1．5～2．5英尺；同事或熟人60～120厘米或2～4英尺；陌生人大约150厘米或5英尺（取决于你与他们友好的程度）。
在私人空间范围问题上的文化差异，主要表现在不同地域文化的人们交流中。
另外，年龄和个性也形成一定的差异：孩子、老人和外向的人比中年人和内向的人站或坐得更近。态度也可以影响私人空间，一般说来，我们和自己喜欢的人站或坐得更近。
如果你希望给别人好印象，就必须淘汰那些负面的身体语言。有效的使用好身体语言会助你成功，让我们从一举一动、一言一行做起，做一个让别人喜欢你的人。记你，你的肢体语言可影响你的一生。
肢体语言：又称身体语言
这个肢体语言也是视觉信号，就是行住坐卧是不是有模有样，你要去修正这个视觉信号。作家杨大侠说道，精神要从行走抓起。

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3、幼儿教师肢体语言的重要性浅谈大班幼儿良好行为习惯的养成
【摘要】：幼儿期是走向自我行为的起步阶段，也是良好习惯形成的关键期，在这一时期加强孩子良好习惯的培养极为重要。正如陶行知所说的， “好习惯养成了，一辈子受用，坏习惯养成了，一辈子吃它的亏。”的确，良好的习惯是孩子进步的阶梯，而不良的习惯一旦形成，想要纠正就十分不易。对于大班幼儿来说，即将步入小学的行列，因此在这一年中，对大班幼儿进行良好行为习惯的培养显得尤为重要。
【关键字】：习惯的培养培养的方法影响因素
【正文】：“习惯是人生最大的指导”幼儿时期孩子们的学习习惯起伏变化，表现的很不稳定，有很多因素都会在无形中影响着他们的学习习惯的形成，贯穿在孩子在园的一日生活的各个环节。因此幼儿良好学习习惯的形成是一个循序渐进的过程。需要老师、家庭，幼儿园等共同完成。
下面是我从几个方面分别对幼儿良好学习习惯的培养进行一个简单的分析：
一、什么是“习惯”，什么是良好的“学习习惯” 。
习惯是“长期养成不易改变的动作、生活方式、社会风尚等。”孔子说：“少年若天性，习惯如自然。”说明幼儿时期是培养孩子好习惯的关键期。习惯一旦养成之后是不易改变的，也不需要依靠你的记忆，就能很容易和自然的发生作用了。我国教育家陈鹤琴也说过：“习惯养得好，终身受其益，习惯养不好，终身受其累。事实上习惯是一种惯性，也是一种能量的储蓄，只有养成了良好的习惯，才能发挥出巨大的潜能。因此我们家长和教师应该对其高度重视起来。
良好的学习习惯是指孩子在一定的学习情景下自动的去进行某些活动的特殊倾向。也就是说到了一定时候，孩子会自动地学习。如：有一个老师的孩子去上海参加一个全国性的竞赛，带队的老师回来后很有感慨的说了一件事：那天在轮船上，晚餐后，同学们都在甲板上观看风景玩去了，过了一会儿，没经任何人提示，也没任何人要求，该做功课的时候了，那个老师的孩子就独自到船舱里拿出书本，旁若无人的开始学习起来——带队的老师感慨道：那就是良好的学习习惯。
二、影响孩子学习习惯养成的因素。
孩子在自身习惯养成的过程中，受到了诸多外界因素的影响。主要影响习惯养成的是家庭、学校、同伴群体、大众传播媒介这四种环境或因素。
（一）家庭。
家庭是孩子成长的第一环境，是孩子习惯形成的摇篮。6岁前的儿童与家庭的关系最为密切，因此，家庭对孩子的影响也更多、更大。父母培养孩子形成良好的习惯具有重要的意义。布莱克夫妇有三个可爱的孩子，都乖巧伶俐，学习很是自觉，布莱克夫妇因此深得邻居羡慕。其实，孩子们良好的学习习惯是在布莱克夫妇的用心教育下逐渐养成的。布莱克夫妇很注重培养孩子的良好习惯。大儿子还很小的时候，布莱克夫妇就经常和儿子围坐在一张桌子上，教孩子画画儿和识字，养成一起愉快游戏并学习的习惯。在他们有了第二个孩子以后，一起学习的好习惯仍然保持着，哥哥读书时，弟弟就在旁边学画画儿，爸爸妈妈一有空就围在桌边跟他们一起学习。之后，又一个小妹妹出生了，妹妹渐渐长大，也跟着哥哥们开始自觉地学习。当妹妹开始在桌上学画画时，大哥哥就到另一张桌子上去独自学习。看到哥哥每天独自一人学习，弟弟妹妹们也跟样学样。没过多久，老二也自己找了一张专用的桌子，每天主动地学习。之后，最小的妹妹也在两个哥哥的榜样作用下，找了一张自己的桌子，开始独自学习起来。可见，良好的家庭环境，可以让儿童良好的生活、学习习惯通过日积月累在不知不觉中形成。培养习惯应该从点滴生活小事做起。父母一定要成为孩子的好榜样，从点滴生活小事做起，让孩子的好习惯在潜移默化中培养起来。
（二）学校。
当儿童上学后，学校成为儿童生活中的重要角色，开始对儿童的习惯养成产生巨大的影响，而且这种影响往往会有一种“润物细无声”的效果。
学校对儿童习惯的养成主要通过以下两个方面发生影响：
一方面，通过规范化的幼儿园生活与运行机制对学生进行有目的、有计划、有组织的影响。
另一方面，教师本身的品格、价值观及信念会影响学生行为习惯的养成。孩子大都信任和崇拜自己的老师。年幼的学生把老师看得比自己的父母还要神圣，年长的学生会有意或无意地模仿老师的言行。另外，同学间的信息交流，也会对学生的习惯养成产生潜移默化的影响。由此可见，幼儿园这个大环境随时随地都可能给学生造成一生的影响，并促使学生们习惯的形成，这一习惯会保持终身。
除了家庭和学校之外，孩子的成长还会受到同伴群体的影响。同伴群体（也称同辈群体）是同龄人或同辈人由于共同
优秀的教师总是能够观察幼儿的肢体语言并准确、迅速地作出反应。教师观察幼儿的行为、神情后，应立即与他的心理活动联系起来，然后考虑如何调整。
例如：幼儿午睡时，老师如果看到某个幼儿脸色发红，弓着身体不停地翻动，就会判断孩子可能有便意，催促他赶紧上厕所。当幼儿东张西望时，老师就会考虑他是出于什么心理、什么动机。
通过观察幼儿的行为、神情，还可以帮助教师发现幼儿的健康状况，假如教师看到幼儿目光有些呆滞，神情漠然，就要走上前去摸一摸孩子是否发烧或询问有无其他不适。在活动中通过观察幼儿的行为、神情，可以了解幼儿对这一活动的反应，了解幼儿间不同的发展水平，判断目标的实现程度，然后按各自的发展水平、速度，提供不同的材料让幼儿自己去选择、摆弄，或确定别的活动方法，进而推进不同孩子在原有基础上的发展。
有的老师会扶着他的肩膀或拉着他的小手，甚至会把年龄小的幼儿揽在怀里；幼儿睡不着觉时，老师会走上前去轻轻拍着他的后背；当幼儿改正了错误或有了进步时，老师会亲切地摸一摸、抱一抱甚至亲亲他们的小脸蛋儿。教师含情的眼神、鼓励的微笑、温柔的抚摸，都能让幼儿感受到一种浓浓的爱意。不知不觉中，一种韵致、一种温馨、一种默契便由淡到浓地弥漫在教师与幼儿之间。
肢体语言是爱的最直接、最有效的表现方式，比口头语畜更具有说服力，更能为幼儿领会，更受幼儿喜爱。同时，教师美的举止也让幼儿无形中受到熏染，学到亲切、友好、宽容、助人等良好的待人处事方式。
总之，教师在教育活动中对肢体语言的正确运用，可以为幼儿创造一种适合并促进其健康成长的最佳环境，即充溢着美感、智慧和情趣的生活空间和友爱、和谐、乐学、上进的教学氛围，让幼儿在潜移默化中获取知识、陶冶情操，从而实现教育的最优化，收到春风化雨、润物无声的效果。
生活中就是这样的各种不确定

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4、影视表演中肢体语言的重要性分析关键词：影视表演,肢体语言,作用
一、肢体语言的内涵与特征
人类的肢体动作是有表达力和表现力的, 任何的肢体动作都能传达一定的含义, 尤其是富有表现力的肢体动作。人类在有了语言之后, 交流更为顺畅和频繁, 但是肢体动作所能展示出来的含义, 却是更为丰富和真实的。语言有谎言, 但是肢体动作却是诚实的。肢体动作所呈现的含义, 被人们称之为“肢体语言” 。
二、肢体语言在影视表演中的作用
1. 肢体语言是塑造影视人物形象的一种重要手段
在影视剧中, 语言主要是通过台词来反映, 这对于塑造人物形象有着重要的作用。但同时, 肢体动作也非常重要, 也是塑造影视人物形象的一种重要手段。演员通过肢体语言可以展示很多台词中不能或者无法表述的含义。
2. 肢体语言助推影视剧的情节发展
肢体语言除了能有效的塑造影视剧中人物形象外, 还有一个重要的作用就是助推影视剧的情节发展。故事情节的推动, 主要依靠于在影视剧中形成矛盾冲突, 然而这种矛盾冲突可以有多种形式。除了故事情节设计的矛盾冲突, 还可以有人物角色的矛盾冲突、语言的矛盾冲突和肢体语言的矛盾冲突。
3. 肢体语言具有直观性和可塑性, 充分展现影视人物特征和影视魅力
肢体语言可以传达出用语言无法表述的内心世界, 尤其是在影视剧中, 人物特征及其内心活动主要依靠台词语言和肢体语言来表达和塑造。由于是在镜头下的表演, 演员可以将肢体语言展示得较为明显, 而且随着镜头的切换和剪辑手法的使用, 影视剧中更可以展示细微的肢体动作, 比如慢镜头等。
三、肢体语言在影视表演中的应用
1. 影视演员创造角色要充分利用肢体语言
影视演员使用肢体动作, 去创造和展示影视剧中人物角色和形象, 这就要求演员应充分利用好自己的肢体动作。首先, 影视演员应当充分理解影视剧本和影视人物角色, 这是表演的基础, 也是演员使用肢体动作的基础。2. 影视演员肢体动作必须准确、有分寸, 合乎人物和情境的需要和剧情发展变化的节奏
演员在影视剧中的场景表演时, 肢体动作必须准确、有分寸, 合乎人物和情境的需要和剧情发展变化的节奏。
3. 影视演员尤其要注重面部表情
人的面部有43块肌肉, 大约能协同组合出一万种表情。因此, 人类的面部表情是极为丰富的, 而且越是优秀的演员越是能利用面部表情来传达肢体语言。
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肢体语言的重要性分析，影视表演中肢体语言是一种表达人物情感、传达人物信息的有效方式，它能够使人物形象更加丰满，性格更加鲜活，从侧面反映人物的内心世界，使观众产生共鸣。在表演中，肢体语言的运用是一门艺术，是一种技巧，是一种手段，更是一门学问。它不是一成不变的，而是随着人物性格的变化、人物关系的变化以及人物情感的变化而不断变化的。在影视表演中，肢体语言是表演的重要手段，它能够使人物形象更加丰满，性格更加鲜活；它能够使人物形象更加生动、鲜明，从侧面反映人物的内心世界，使观众产生共鸣。

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5、肢体语言的重要性大家在日常生活中，很多时候都会用到肢体语言，那么大家知道肢体语言对于我们的重要性吗？肢体语言是我们经常会用到的一种表达方式，我们与人交谈时，每个人都会自觉或不自觉地用眼睛面孔身体和态度来表达自己的真正感觉，这就是肢体语言。
在某种特殊情况下，肢体语言不但可以单独使用，甚至还可以表达出自然有声语言难以表达的思想感情，直接代替自然有声语言。有时候肢体语言可以增进人与人之间的距离，感觉更亲近一些，这是简单的说话不能表现出来的，同时说话时加上肢体语言，会让你所想要表达的东西或者情感，变现的更加丰富，更加形象。
有时候用肢体需要是对交流双方的一种尊重，比如握手拥抱贴面礼，这都是一种礼仪。肢体语言的使用有时候可以代替说话，比如聋哑人就可以用手语来表达自己，可见肢体语言的重要性。