教育不是注满一桶水 如何唤醒孩子的学习内在驱动力( 四 )
所以 ， 想要唤醒孩子学习的内驱力 ， 就需要帮孩子找到一个好目标 ， 这个目标 ， 是孩子可以看见的 ， 是可以感受到的 ， 是发自内心想要得到的 。
我认为 ， 可以走以下路径：
1.跟自我实现相关的目标
但凡一个做大事的人 ， 他都有一个宏大的目标 ， 他不是为了讨好谁 ， 也不是为了赚多少钱 ， 他就是发自内心的想干 。
比如 ， 乔布斯说 ， 要改变世界 ， 结果苹果真的做到了 。
再比如 ， 周恩来说 ， 要为中华崛起而读书！最后成为备受尊敬的周总理 。
我们的孩子 ， 他们本来是有目标的 ， 有的人想当科学家 ， 有的人想当宇航员 ， 有的人想做大老板 ， 只是 ， 我们经常忘记提醒他 ， 让他迷失了方向 。
2.跟帮助他人、服务社会相关的目标
有个小女孩叫做凯瑟琳 ， 七岁那年 ， 她做了一件事轰动世界 。 因为她的善心 ， 救了超过百万个非洲小孩的生命 。
当时才五岁大的她 ， 看到美国公共电视播的非洲纪录片 ， 片中说非洲平均每三十秒 ， 就有一个小孩因为疟疾而死亡 。
这给了她很大的震撼 ， 她扳着自己的手指数着 ， 一、二、三……三十 ， 当她数到三十时 ， 她很惊恐的对她妈妈说：“一个非洲小孩死掉了 ， 我们一定要做点什么！”
之后 ， 小女孩通过各种途径 ， 甚至找来当年的名人富豪排行榜 ， “斗胆”给上面的大佬们一一写了信 ， 其中就包括比尔盖茨......
她的善举 ， 坚持了12年 ， 初心至今未变 ， 她改变了现状 ， 现在非洲孩子疟疾的死亡率已从每30秒延缓到每2分钟 。
如果你够细心 ， 你会发现“助人为乐”会上瘾 ， 当你早上开车时为一个老人家让路 ， 你会发现自己一天都很开心 。
对孩子来说也一样 ， 如果能把学习与帮助他人 ， 服务社会绑定起来 ， 请放心 ， 孩子会不顾一切的努力 。
他会深刻体验到学习的意义 ， 他知道自己是为了什么 ， 学习对他来说不再是痛苦 ， 而是通往幸福的挑战 。
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3.跟底层需要相关的目标
如果觉得上面两个目标太虚 ， 那么这一条更具有普遍性 。
例如开头说的我那个外甥女 ， 生活环境都不错 ， 没有压力 ， 没有烦恼 ， 但就是不爱学习 。
于是 ， 通过分析她的底层需求 ， 发现她迷恋帅气的男明星 ， 对异性有些想法 ， 这其实很正常 ， 这是人类的底层需求 ， 没想法才不正常 。
然后 ， 趁着假期 ， 我们带她去东北的大学 ， 通过刻意的安排 ， 让她接触到一个个的东北长腿欧巴 ， 这下外甥女大开眼界了 ， 原来大学里这么多帅哥呀 。
之后 ， 我们又带她去厦门大学 ， 看到校园里的男男女女 ， 在全中国最浪漫的校园沙滩散步 ， 外甥女激动的不得了 ， 一直说 ， 一定要考到这里 ， 然后谈一场轰轰烈烈的恋爱......
人类的底层需要永远不会变 ， 只要你能把它们联系到学习 ， 那么孩子自然就会产生浓厚的学习动力 。
综上所诉 ， 想要唤醒孩子学习的内在驱动力 ， 主要依靠三点：
给孩子学习充分的自主权；
先让孩子体验到学习的成就感；
帮助孩子建立学习的内在目标 。
教育的最高境界是唤醒孩子的内在驱动力 ， 但孩子毕竟是孩子 ， 他们毕竟还不懂事 。
内驱力是一种“推”的力量 ， 而奖励和惩罚这种外驱力 ， 是一种“拉”的力量 ， 一个行进的车轮需要有多重的驱力 ， 它才可以快速的前进 。
因此 ， 切莫一棒子打死 ， 我们只需要重点突出 ， 适度调用外部驱动力即可 。
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