一、孩子发呆就是有问题
【容易摧毁宝宝聪明的事情观察认知】如果妈妈看到孩子一个人坐在房间里，什么都没做，只是看着窗外的天空发呆，一般都会认为孩子是不是有什么问题，或者是在浪费时间 。对此 ， 邹小兵认为，孩子发呆也是一种学习 ， 尽管可能本身并没有意识到自己在干什么，但也是处于一种学习状态中 。
邹小兵介绍说 ， 学习分为“外显性学习”和“内隐性学习” ， 前者表现为学习英语课程，学习某项技能等，后者则是一种无意识学习 。他还说，其实 ， 在我们觉得什么都没想的时候，大脑也是在储存、整理和加工一些信息，只是不是用意识去努力地实行而已 。
因此，家长应该理解孩子，了解孩子个性、气质特色 ， 顺其自然，让他们的天性得以发展，创造适合他们自由成长的环境 。
二、“迷信”智力测试
“智力测验只能了解到孩子某些方面的能力，如果根据这个分数而贴上"笨孩子的标签"，那么就会因此而忽略孩子在其他方面的能力，对这些孩子的成长发展造成伤害 。”邹小兵指出，目前很多智力测验已经落后于心理学的发展实际，只能测出孩子的一部分能力，家长一旦知道孩子智力测验的分数低 ， 就容易产生放弃心理，认为自己的孩子就是笨，从而没有给予他们足够的指导和帮助，很可能因此而抹杀了他们在其他能力方面的发展 。
孩子的能力系统是多方面的 ， 不应简单地以一次的测试成绩判断他的智力，也不要因为一两个方面能力的薄弱，而否认了孩子的整体能力;相反 ， 应该全面了解孩子的综合能力并根据孩子的个性 ， 采用个性化的教育方式 。
毕业于哈佛医学院的美国权威学能专家梅尔妨形幕┦浚?经?0年的临床研究与观察 ， 提出了八大学习模式，即由注意力、记忆、语言、空间排序、时间排序、运动、社交和高级思维八大系统组成 。很少有孩子面面俱到，关键是发现孩子的优势与劣势 ， 不要将孩子劣势扩大成“问题孩子”，而是更有针对性地帮助孩子去发挥与克服 。
三、“慢孩子”就是“笨孩子”
学一件事情比别的孩子速度慢 ， 到了一个新环境很长时间不适应等，这些行为都容易被家长和老师认为是“笨孩子”的表现 。
邹小兵教授介绍说 ， 这些都是适应性低的表现，但这并不代表这些孩子的能力不行，只是这类孩子的一种行为方式 。
