刘老师的儿子今年五岁，是个“非常”活泼好动的小朋友，活泼到没有一刻是闲着的 。
嘴里无时无刻都在说话：最近看过的机器人动画片，如何打怪兽，周围小朋友今天做了什么，班主任和别的老师说了什么，刘老师说用滔滔不绝形容都不为过 。
只有看动画片的时候儿子才能安静一会，等动画片一结束又在家里上蹿下跳，把家里搞得一团糟 。
精力旺盛非常旺盛，有时几个大人都看不住，夫妻俩也是疲惫不堪 。
小朋友的这种行为并没有因为年龄的增长而改观，上了幼儿园也是“捣蛋分子” 。
幼儿园的老师说他总是不停的和小朋友讲话，小朋友们不回应，也依旧我行我素 。
老师在教儿歌古诗时，他就沉浸在自己的世界里，老师提问古诗，他却一句也背不出来 。
平时总是招惹小朋友，不是拽同学一下辫子就是乱跑的时候打同学一下，小朋友们都不喜欢和他一起玩 。
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老师说与家长沟通就是想问问孩子在家里的情况，刘老师说孩子在家也是同样，是个活泼到让父母“头疼”的孩子 。
家长有时会采取一些惩戒手段，如让孩子罚站10分钟，可是他罚站的时候他也不消停，不是扣扣手就是挠挠耳朵亦或是挖挖鼻孔，总之小动作不断 。
前几日，钻进三楼的护栏和玻璃之间玩，哄下来之后，老师吓出了一身冷汗 。
得知消息的刘老师和老公也是非常后怕，为了避免孩子继续做出过激的行为和举动，幼儿园老师建议夫妻俩带孩子到医院检查一下 。
医生的诊断结果是：注意缺陷与多动障碍（ADHD），也就是我们老百姓常说的多动症 。
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儿童多动症的表现
第一，活动过度 。
这种表现大多开始于幼儿早期也就是2-3岁的年龄，在婴儿期这些多动的孩子就会表现的格外活泼 。
喜欢攀爬婴儿床，稍大一点开始接触书籍后表现出“喜新厌旧”的特点，很多书简单翻个一两页就要更换，更有一些撕书的行为 。
李医生曾在早教班碰到一位小朋友，整个40分钟的活动中他就一直在绕场跑圈，老师说什么他都不理会 。
家长把他抓住后他就像一个泥鳅一样在大人的怀里钻来钻去，直到挣脱 。
当多动症的孩子上了小学后，无法适应课堂环境，小动作不断，愿意招惹同学 。
对于没有见过的东西给予特别大的好奇心，总是愿意碰碰这个、摸摸那个 。
对于同学，也总是会没事拽人家一下衣服，薅人一下头发，为此会和同学关系不融洽，甚至出现矛盾，大打出手 。
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第二，注意力集中困难 。
上课时总是似听非听 。老师会反映孩子溜号严重，连布置作业的几分钟也坚持不了 。
回头看看孩子记得笔记，断断续续，从另一个侧面反映出孩子注意力不集中 。
另外一种情况是主动注意、被动注意都很强烈 。
周围的任何一点细微的动静都能引起他的注意，整节课下来他的头像“拨浪鼓”一样转来转去 。
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