教育筑梦人|邵富英：爱上语文有点儿甜
编者按：
收获从耕耘开始 ， 梦想在这里出发；有一种灯塔照亮人生 ， 他就是教师；有一种纽带传承文明 ， 他就是教育 。
师者 ， 所以传道授业解惑也 。 为展现烟台教育改革发展的生动实践 ， 展示新时代教师和校长的风采 ， 讲述烟台教育好故事 ， 唱响烟台教育好声音 ， 营造全社会关心教育、支持教育、理解教育的良好氛围 ， 烟台市教育局联合齐鲁晚报·齐鲁壹点组织策划“教育筑梦人”——烟台名师名校长系列访谈 ， 今天推出《教育筑梦人|邵富英：爱上语文有点儿甜》 。
【教育筑梦人|邵富英：爱上语文有点儿甜】采访人员李楠楠
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邵富英 ， 牟平区实验小学高级教师 ， 副校长 。 七次获得烟台市优质课 ， 还荣获省优质课一等奖、省“一师一优课”、省优秀课件设计一等奖、国家级优秀课例等 。 几十篇论文在国家、省、市级刊物发表 ， 主持或参加近十项省、市级课题研究结题 ， 其中《全科视阈下小学梯式分级阅读育人模式的研究》荣获山东省基础教育教学成果一等奖 。 先后被评为烟台市教育创新人物、烟台名师、烟台市语文学科带头人、烟台市最美教师、山东省德育工作先进工作者等 。
她 ， 不是演员 ， 却吸引着学生渴求知识的目光；她 ， 不是歌唱家 ， 却让课堂叮咚作响；她 ， 不是演讲家 ， 却让一个个孩子重塑人生的信念 。 “有爱无碍”是她的教育信条 ， 她坚信：老师爱学生 ， 就会想法设法点燃学生；学生爱学习 ， 就会主动求知健康成长 。
独特的脚步声 ， “哒哒哒哒”的速度 ， 像美妙的音符敲在学生和教师的心里 ， 谱写着勤奋执着的育人篇章 ， 她就是牟平区实验小学的邵富英老师 。
三个秘诀 ， 让学生爱上语文
2021年初冬的一个夜晚 ， 将近10点 ， 邵富英的电话铃声突然响起 ， 原来是7年前教过的学生——如今已升入高一的王同学打来的 。 王同学兴奋地告诉邵富英：“这次考试 ， 我的语文成绩全校排名第一、全市排名第二 ， 只比第一少0.5分 。 感谢您在小学三年级时 ， 激发了我的语文学习兴趣 ， 培养了我的读写习惯 。 ”像这样的报喜电话和短信邵富英不知收到了多少 。 如何教孩子一年 ， 就让孩子爱上语文 ， 培养孩子受用终生的语文素养呢？邵富英讲述了自己课堂的三个秘诀 。
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邵富英执教各类展示课、优质课 。
大胆放手 ， 让学生与文本对话 。 著名教育家、脑科学专家洪兰教授指出：阅读是主动学习的历程 ， 是一个联想力的竞赛 。 每节新课 ， 邵富英都会给学生至少十分钟自主读书时间 ， 让学生静心阅读、用心思考、圈画批注 ， 要求学生至少提两个不明白的问题 ， 引领学生与文本深入对话 。 此刻 ， 邵富英通过巡视发现学生阅读的收获和困惑 ， 及时调整自己的教学思路 ， 做到“以读为本 ， 以学定教” 。
激励竞争 ， 让学生与他人对话 。 邵富英把全班划分为几个学习小组 ， 实施综合量化评价机制 ， 学生认真倾听、主动答问 ， 自主补充等都会获得小组积分和有趣的当堂奖励 ， 还定期评选“倾听明星”“表达明星”等 。 课堂上营造出师生对话、生生对话的良好态势 ， 学生比学赶帮 ， 努力向上的学习热情被充分点燃 。 在听完邵富英执教的公开课《和田的维吾尔》 ， 老师们都被课堂上学生的精彩发言所震撼 。
授人以渔 ， 让学生与生活对话 。 培养学生语言文字运用能力是语文课程的性质 。 一篇课文 ， 读写知识点往往有很多 ， 如果一节课的讲授太多 ， 学生往往囫囵吞枣、收获甚微 ， 因此邵富英努力做到“一课一得” 。 她通过精心备课、立足语文课标要求和单元整体训练目标 ， 以课本为依托 ， 精准选取一点 ， 如：运用人物的动作描写表现人物内心 ， 运用总分方式写清楚一段话等 ， 课堂积极创设学生熟悉的生活情境 ， 让学生练习表达 。 学生入情入境、兴味盎然 ， 将这“一得”熟练运用、牢记于心 。 她在全国小语会执教的《作文修改课》广受好评 ， 她指导的多名学生作文在各类报纸刊物上发表 。
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