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关于英语的教案教学设计范本7篇( 五 )

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（3）每堂课教师一定注意当堂的学习效果，突出重点难点 。务必要求学生掌握必须掌握的基本的东西 。注意检查学生做笔记的情况 。每天都要布置作业不然有的学生比较懒散 。记忆背诵是很重要的老师没有时时跟着学生，我选了学习小组长每天跟踪复习，自己随意抽查哪组做不好就狠狠的惩罚 。
（4）教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高能力 。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式 。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习 。
（5）重视创设英语学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生应用的机会 。作文教学与阅读教学相结合，在写作中学阅读，阅读中学写作 。积累经典名言名句等 。
（6）作业要天天有，作业教师要收上来改并写上评语，做得好的要表扬，没有按时完成要给予批评，并监督完成 。作业上问题比较突出的要提出来讲解分析 。对与问题比较严重的，如有必要，教师要单独做做思想工作 。
（7）利用课外时间进行培优补差 。把学生分成两类，中上提高括充知识点，中后有一定潜力的，以抓好基础知识为重 。缩小两极差异兼顾整体共同进步 。
（8）要想学好英语就要用英语 。学生大部分不好意思开口说话 。这给听力教学和交际教学带来了严重的障碍，特别语言越来越注重交际性 。好多学生学了只是为了考好试，不愿去说 。为了克服这个问题，我先带好几个积极的同学，鼓励他们带动大家的积极性 。以部分带动整体 。
五、工作内容
实现英语成绩达标，完成学校交给的升学目标，和各课任老师团结思想相互交流、学习 。注意收集中考资料，到周边学校交流探究、取长补短弥补自己的经验不足 。每次考试后都进行横向、纵向的分析，并采取针对性的诊断措施及反馈训练 。
关于英语的教案教学设计范本精选篇4一、整体设计思路：
书面表达是写的一种途径，是英语交际的重要组成部分 。初中阶段对于英语写作的要求，实际上是“有指导的写作“(Guided Writing) 。它通过提供情景(文字、图画、表格)，让学生用学过的英语语言来描述事物或事件并表达一定的思想，以此达成和检验对所学英语语言知识的实践应用能力 。客观地说，书面表达一直是我们英语教学的一个难点，也是学生应试的一个难点 。
从初中英语教学实际情况来看，英语写作是得分较为薄弱的一个题项 。究其原因，一是学生写作练习的时间少，二是教师平时缺乏对学生进行系统的写作知识的指导 。(比如，如何用词、句、组段、谋篇等) 。这些原因造成了学生从最初不会写盲目写到不愿写 。惧怕写，直至最后拒绝写的恶性循环 。针对这一现象，我进行了一次如何提高学生写作能力的互联网+模式课堂实践 。写作的材料取自于人教版八年级下册unit10 I’ve had this bike for three years. 教师旨在通过与学生谈论他们熟悉的话题”My favorite thing”，并结合本单元时态语法点现在完成时，搜索学生头脑中有关心爱之物的信息，单元SectionA 3a部分的阅读内容结构，指导学生如何写My Favorite Thing ，从而达到写作的目的 。
二、教学目标：
1、认知：功能：会表达对自己心爱之物的喜爱之情和原因;
词汇：会在文章中熟练运用since, childhood, special, memories等词 。
2、技能：会使用现在完成时表达从过去持续到现在的事情，并会用一般现在时描述喜欢的理由，并会用一般过去时介绍有关这件物品的小故事，达到多种时态的自由切换 。

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