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关于英语的教案教学设计范本7篇( 二 )

生活百科关于


1) does the snowman have black eyes?
2) what color is his nose?
3) does he have short arms?
4) does he have hair?
2. listen again and check the answers.
3. listen and color the picture. finish 4.
step 5 class activity
1.t: what does the snowman look like? he has a long red nose. but he doesn?t have hair. his armsare long. they aren?t short. what about kangkang and michael?
2. group works: find out the rules of the negative forms of ?have/has? and ?be?.
3. play a game:唱反调 。pide students into two groups. the students from group a say the
positive/negative sentences, the students from group b say the negative/positive sentences according to group b. finish 5
step 6 sum up
1.学习生词：give, letter, sorry, like, tall, will, young, man, woman, snowman.
2.学习短语：look like, give…to….
3.学习句型：what does he/she look like?
she is tall like you.
i?ll give it to her.
4.学习语法：探究掌握have/has的否定形式,注意be动词和实义动词的否定形式 。
step 7 practice
do some exercises.
按要求进行句型转换，每空一词 。
(1) she has big hands. (变为否定句)
she ________ ________ big hands.
(2) does jane have small eyes?(做肯定、否定回答)
_____, ______ ______.
_____, ______ ______. her eyes _____ big.
(3) i have long hair. (变一般疑问句和否定句)
________ you ________ long hair?
i ________ ________ long hair.
(4) jane doesn?t have a round face. (变为肯定句)
jane ________ a round face.
(5) they are in the same class. (变为否定句)
they _________ in the same class.
(6) he is tall and strong.(对划线部分提问）
step 8 homework
1. recite 1a and finish the exercises.
2.write a passage, describe a person you like.
五、学生活动评价
本课充分利用课堂竞赛和小组合作的教学方法来组织教学，充分发挥了学生的主观能动性，环节之间紧密相扣，最大限度地发挥了学生的想象力和创造力；采用激励机制，辅以动画等，极大限度地调动学生求知欲望；充分发挥学生在课堂上的主体作用 。
六、创新设计
第一步：才艺展示
创设浓厚的学习气氛，通过合唱“the color”这首歌来提高学生的学习热情 。第二步：单词竞赛
由英语科代表组织，各英语学习小组在课堂上组织颜色单词的听写 。并要求小组长在完成之后交上听写成绩 。同时教师在教室内走动指导 。
第三步：短语交流
通过课前任务的布置以及竞赛形式的采用，并要求学生用自己展示的短语造句，激发并培养学生掌握良好的学习方法 。交流完毕后，进行随堂练习，达到及时巩固的目的 。第四步：故事乐园
事先在学生中间招聘“小演员”，给大家表演1a的对话 。通过生动而逼真的表演，提高学生的听说能力，同时使课堂气氛再度活跃 。并引出下一个教学环节 。
第五步：解题大比拼
接第七环节通过任务的布置，让学生在课堂动起来 。总结并复习have/has的用法 。为了避免学生由于不同层次而失去竞争的动力，我根据学生的不同水平把学生分为三个小组，让学生与自己水平相当的同伴相互挑战 。每次挑战2名学生，另选2名主考官 。谁答对的,在黑板上给出相应的分数 。
第六步：听力比比看
播放英语小故事磁带，让学生听完之后，以抢答的形式回答问题 。
七、教学反思
1、本课主要以学生为中心，充分发挥了学生的主观能动性，较理想地实现了新课程标准中所提倡的任务性教学的理念；较好地完成了本节课的教学目标 。
2、不足之处在于小部分学习有困难的学生仍无法跟上大部分学生的学习步伐 。

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