大提琴|精神病院里来了个大提琴家，半个医院的女人都被他迷住了( 七 )
这是一次常规问检 ， 我没有准备笔记本 ， 怕冒犯他 ， 很老实地旁听 。
来的贺秉是间歇期的贺秉 ， 温和有礼 ， 主任按精神检查的标准顺序查问了意识、感知觉、思维、情感、意志、行为等问题 。
主任问：“一个人时会听到什么声音吗？”
贺秉说：“没有 。”
主任问：“吃饭嘴里有怪味？”
贺秉说：“没有 。”
主任问：“身上感觉小虫爬？”
贺秉说：“没有 。”
主任问：“看东西会忽大忽小吗？”
贺秉说：“不会 。”
主任问：“自己的脸一直在变？”
贺秉说：“没有 。”
主任问：“时间会忽快忽慢吗？”
贺秉听到这 ， 似乎是觉得问题滑稽 ， 笑了一声 。这笑声明明带着冒犯的意思 ， 但就是让人讨厌不起来 。
主任问完了例行问题 ， 在电子病历里写上“未引出错觉、幻觉 ， 未见明显思维联想障碍” ， 然后开始问个人化的问题 。
主任说：“平常喜欢在什么位置拉大提琴？舞台之外的时候 。” 我听到这句 ， 愣了一下 ， 想起我考研面试时 ， 主考老师问我：“平常习惯在什么位置写作？”
我顿了一会儿才回答：“床上 ， 靠着 。” 我至今不知道他问这个的意义 ， 但这个问题似乎有助于他看穿我 ， 他问了相当多这样让我惴惴不安的问题 ， 感觉他能从我任何一个回答里轻易获取令我羞耻的底细 。那场面试让我有了心理阴影 ， 在学院看到那位老师我都会低头走 。
贺秉显然比我镇定多了 ， 他毫不犹豫道：“镜子前 。”
主任问：“为什么是镜子前？” 贺秉说：“我喜欢看自己拉琴 ， 以一个观众的身份 。”
主任说：“可以详细说说那时的体验吗？”
贺秉想了想 ， 说：“我坐在镜子前 ， 很大的镜子 ， 能把我和我的背景全都囊括 ， 我看着自己 ， 一边拉琴 ， 一边幻想我在乐曲高潮中死去的样子 ， 清醒后 ， 看到自己还活着 ， 后悔极了 ， 又有些庆幸 ， 没看到我丑陋的尸体 。”
房间陷入了一刻安静 。主任很快淡定地把问询继续下去了 ， 我在一旁听得如坠云雾 ， 心不在焉 。
结束前 ， 主任问：“你现在还是想死吗？”
贺秉说得很真诚：“想啊 。”
我跟主任请求能访谈贺秉 ， 本以为要费一番嘴皮子 ， 没想到主任一口答应了 。
主任说：“你知道儿童性教育科普的重要性之一是什么吗？” 他跳跃的思维让我显得有些笨拙 ， 但我还是老老实实地回答：“越压制越好奇 ， 与其让孩子通过私人或不正当渠道去满足好奇 ， 不如直截了当告诉他 ， 一旦意识到性不是一件不可言说的事 ， 好奇心就不会那么蹦跶 。”
小老头两手一摊 ， 耸肩道：“去吧 ， 孩子 。” 我抱着本子去了 ， 挑的是患者活动时间 ， 病房里就他一个人 ， 间歇期的他让我没那么紧张 。我见着他就先鞠躬：“老师您好 ， 我是医院的实习生 ， 专业是心理学 ， 对您很好奇 ， 想与您交流一下 ， 希望不会冒犯到您 。”
贺秉语气浅淡 ， 浅淡里似有一分不以为然 :“心理学？”
我知道许多艺术家对心理学都有些诟病 ， 可能是将精神量化的学科让他们自由的灵魂深感抵触 。科学界就相反 ， 他们永远嫌心理学量化得不够彻底 ， 可检验性不够高 。哲学家的诟病可能就简单得多 ， 单纯嫌它浅薄而已 。
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