想要宝宝更聪明，就要培养娃的认知能力！家长可以这样做
身为父母 ， 我们都希望能提升宝宝的认知能力 ， 让宝宝更聪明 。 但认知并不是简单地让孩子学会多少东西 。 影响宝宝认知发展的因素 ， 跟宝宝做出的环境 。 它所面对的人、事、物都有很大的关系 。 也就是说 ， 从这些方面入手 ， 才能提高宝宝的认知能力 。
一、影响宝宝认知发展的三个因素
成熟和经验
当宝宝慢慢长大 ， 他会爬来爬去了解自己所处的环境 ， 在环境中发现某些特殊情况 ， 比如一些特别的声音 ， 然后在移动、摆弄或通过咬的方式来了解它 。 这些面对外界刺激的反应 ， 需要经验和宝宝足够的好奇心 。
社会经验
社会经验对认知发展具有决定性影响 。 比如 ， 宝宝三四岁时 ， 他思考的方式是对事物知觉上的反应 。 这一点在玩游戏中体现的最明显 ， 比如常以自我为中心 ， 不能遵循游戏规则 。
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随着游戏次数增多、玩伴增加和父母正确的引导 ， 宝宝慢慢了解不同的游戏方法 ， 获得了更多经验 ， 就会逐渐减少自我为中心的意识 ， 他的社会经验也在不断增长 。
社会经验能够帮助孩子发展某些无法用具体方式教导的智慧 ， 例如社会倡导的责任、合作、谦让、荣誉和其他道德观念与信仰 。
平衡
人平衡的过程 ， 就是认知发展的过程 ， 这是一种内在的、自我不断调节的认知过程 。
认知发展的内在动力实质上是由人们对环境适应时 ， 在心理上连续不断交替出现平衡与失衡的状态所导致 。
宝宝每一个心理反应 ， 无论是显化为我们看到的外部的动作 ， 还是内化为我们看不到的思维上的动作 ， 都是一种与环境的适应与平衡 。
二、宝宝认知发展的四个阶段
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需要注意的是：在宝宝认知发展的早期 ， 孩不能区分自己观点和他人观点 ， 会把周围的一切看作与自己相关 ， 是自己的一部分 。 这是儿童心理与成人心理的不同之处 。
宝宝思维上的自我中心性 ， 表现主要包括：一是宝宝认为世界为我而存在 ， 一切都要围着我来运转 。 二是宝宝不能从他人角度思考问题 。 三是宝宝具有“泛灵论”倾向 ， 简单来说 ， 他们觉得一切事物都有生命和情感 。 比如不小心踩在小草上 ， 小草也会因疼痛而哭泣 。
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对于0-2岁的宝宝来说 ， 自我和外在世界还没有明确的区分开来 ， 他们除了自己的动作外 ， 没有世界的概念 ， 在这个意义上他们是“自我中心”的 。
到了2-7岁 ， 宝宝学会了使用符号和内部想象去思考 ， 但他们的思考是不系统且不合逻辑的 ， 是从自我出发来考虑问题的 ， 和成人的思维方式截然不同 。
这种思维上的自我中心性是幼年孩子的一种普遍心理特点 ， 单纯依靠传授知识并不能消除 。 只有在实践活动中 ， 宝宝才能不断协调自己和外界的关系 ， 逐渐消除以自我为中心 。
因此 ， 如果父母过度溺爱或保护宝宝 ， 剥夺他们与他人一起活动的机会 ， 会让宝宝一直处于自我为中心的思维阶段 ， 从而严重影响他们未来的发展和工作 。
三、不同认知发展阶段适合不同的游戏
在宝宝认知发展的过程中 ， 游戏是必不可少的最基本的工具 。 游戏能力也关系到宝宝的认知、体能、社交和情感方面的健康 。 同时 ， 玩耍也是父母与孩子深入交流的最佳机会 。
在宝宝认知发展的不同阶段 ， 有不同类型的游戏适合宝宝来玩耍 。
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