吴军：“阶层固化”能靠教育打破吗？( 四 )
另外一方面 ， 教育问题不是单方面的问题 ， 不完全是学校问题 ， 也不完全是社会问题 ， 也不完全是个人问题 ， 也不完全是家长问题 ， 但是每一方面都有一些问题 。
从你自身来讲 ， 家长、个人 ， 你也要意识到这一点 ， 哪怕你进入到了一个学校以后 ， 有些人确实需要是有一技之长的 。
这是很重要的一件事 。
05
教育是获得进步的捷径
我们说“教育改变命运” ， 那么 ， 究竟受教育和没受教育的差别在哪里呢？
这就在于科学和经验是不同的 。 经验往往在于个人的悟性 ， 而科学则可以在任何一个人身上得到延续和发展 ， 并且能够一直往前走 。
譬如你小学时候学习过一些基本的数学知识 ， 初中又读了几何原本 ， 你学会了几何 ， 这是2000年前欧几里得写下的知识 ， 你能够学习到并且传承 。
如果你是一个数学天才 ， 还能在他的基础上增加一些定理 ， 让几何更加完美 ， 之后的人在你的基础上又可以继续推出新的定理 ， 这样几何这样一门科学就一直在发展 ， 随时时代在向前走 。
今天任何一个三甲医院主任级的医生 ， 他都敢拍着胸脯讲：我比50年前全世界最好的名医都要好 。 这是因为科学是一个积累 ， 过去的医学成就他都学到了 ， 而这就是我们为什么要学科学和接受教育 。
我们受教育的目的是能够不断地进步、不断地积累 。 你有了这个基础以后 ， 就能主动地来做事情 。
我们知道人类到目前为止最伟大的一件事是工业革命 。 那么工业革命是靠蒸汽机起来的？
对蒸汽机贡献最大的人是瓦特 ， 他改进了蒸汽机 ， 制造出了万能蒸汽机 。 在瓦特之前的发明家 ， 都只是工匠 。 他们只凭经验做事 。 没有办法把经验传承给他人 ， 如果他死了 ， 可能他的技术就失传了 。
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中国瓷器的发明就是这样的 ， 发明、失传、再发明、再失传 ， 这就是工匠式的发明 。
而瓦特不是这样的 ， 他是有一套科学知识来指导他 。 瓦特出身于一个中产阶级家庭 ， 爸爸是一个名商人 ， 只是后来生意赔了导致瓦特没有读大学 。 但是 ， 他在大学工作 ， 大学里的课他都上过 ， 只是没有学位而已 。
当时 ， 瓦特工作的大学里的蒸汽机坏了 ， 需要他去修 。 在维修过程中 ， 他看到了很多蒸汽机的不足之处 。 因为他在大学里学了所有力学和热力学的课程 ， 在此基础上 ， 他用自己所学的科学知识 ， 成功改进了蒸汽机 。
教育是你获得进步的捷径 ， 你不能靠着工匠式的积累 ， 那个太慢了 。 学习前人的经验是最快进步的路径 ， 这是我们要接受教育 ， 而且一辈子接受教育很重要的一个原因 。
06
最后的总结
今天把我所讲的内容总结出这样四条 ， 倒着来讲：你要相信这个时代 ， 我们处在一个非常好的时代 ， 当然你要找一个相对好一点儿便于自己的发展环境 。 这个很重要 ， 有时候我们再努力 ， 也不如环境好 ， 这点非常重要 。 人的见识、教育可以加速进步 。 素质教育很重要 ， 但是在一开始温饱阶段 ， 必须掌握一个技能 。 教育确确实实能够改变命运 ， 但是不要指望每一个人都能够成为史蒂芬森 ， 从最底层一下子到最顶层 ， 认识清楚自己所在的位置 ， 认识清楚自己的目标 ， 教育是一个途径 。 ?
来源：人民邮电出版社、少年大不同返回搜狐 ， 查看更多
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