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赵娜|被误诊为双相障碍的高中女生，原来背后竟有一种罕见的行为成瘾( 五 )


所以赵娜后来想重拾画画 ， 但失败了 ， 她脑子里只想骑车 ， 画画的吸引力已经大大下降了 。
另一方面 ， 她的人际关系问题也越来越严重 。 虽然没时间细说和展开 ， 但从小学到初中 ， 她肯定遭受过很多来自于同学的心理创伤 。 有些可能真的是同学恶意针对 ， 有些可能是她过于敏感、多疑、将别人的好意当成怀疑 。
总之 ， 她的偏执型人格和人际关系问题不断恶性循环 ， 像滚雪球一样 。 她的焦虑、压力越来越大 ， 就越下意识地想“骑车幻想”释放压力 ， 逃离现实 。
赵娜也意识到自己不对劲了 ， 跟同学处不好 ， 上课上不了、幻想控制不了 。 她非常焦虑 ， 所以向妈妈求助 ， 想去看病 。
在很长的一段时间里 ， 赵娜认为自己的问题是可以解决的 。 比如幻想的问题 ， 她希望通过找精神科大夫、做心理咨询去解决 。 比如人际关系的问题 ， 她认为换个学校 ， 重新再来 ， 找到适合自己的环境就行了 。
所以她很配合 ， 大夫让吃药就吃药；心理咨询师让她写小说 ， 她也强迫自己去完成；妈妈找的学校 ， 她也都愿意尝试去上 。
可是折腾了一大圈之后发现 ， 问题还是没解决 。 她有幻想冲动时 ， 仍然无法及时地控制、停下 。 她的人际关系问题愈演愈烈 ， 别人没有刻意针对她 ， 但她仍觉得被孤立 ， 出现了社交恐惧和学校恐惧 。
那为什么有两个阶段她会突然不幻想了呢？这有可能与重度抑郁发作有关 。
第一次是在她强迫自己把幻想的情景写成小说之后 。 她说写下来其实是非常痛苦的 ， 但她咬着牙 ， 逼迫自己完成 。
这过程中她承受了高度的压力 ， 耗费了巨大的力气 ， 甚至透支了她的精神 ， 超出了她的承受范围 。 所以她完成之后心身非常疲惫 ， 陷入了重度抑郁发作 ， 非常萎靡消沉 ， 对什么都提不起劲 。
第二次是在她又尝试转学 ， 但仍以失败告终之后 。 赵娜非常渴望回到校园 ， 过上正常的高中生活 ， 与同龄人正常地交流 ， 但转学那么多次以后 ， 她发现还是不行 。
她开始意识到“转学”这条路走不通 ， 因为主要不是学校的问题 ， 而是她自己的问题 。 再加上她查资料发现 ， “适应性不良白日梦”这种病治不好 ， 患病的人过得都很差 ， 她更加觉得自己没希望了 。
所以赵娜彻底垮了、泄气了 ， 再次重度抑郁发作 ， 什么都不想干 ， 没有幻想的冲动了 ， 也不想学习了 。 她被折磨得精疲力尽了、退缩了 ， 也害怕了 。 虽然是很想好 ， 但已经没有精气神和勇气去面对和解决问题了 。
04、
那赵娜的问题该怎么解决？
如果按照我们的系统化深度心理干预思路 ， 应先利用深度催眠下病理性记忆修复技术（TPMIH）解决她幻想成瘾、社交恐惧等问题背后的心理根源 。
当她不幻想了 ， 也恢复了一定的自信 ， 能和同龄人正常交流时 ， 才初步具备了回归校园的准备 。
这两大问题解决后 ， 她的学习障碍或许就迎刃而解了 ， 慢慢就能重拾学业 ， 跟上进度了 。 可如果还是没法静下心、集中注意力学习 ， 那就还要做学习障碍的处理 ， 培养高效学习状态 。
当然 ， 除此之外还有家庭治疗 ， 引导赵娜妈妈和她进一步建立亲密的亲子关系；引导她增强逆商 ， 树立“积极努力 ， 顺其自然”的心态；引导她树立人生目标 ， 现阶段主要精力用于学习 ， 将人际关系放在次要位置等 。
可是 ， 目前赵娜和妈妈未能接受我们的心理干预 。 所以在面诊的最后 ， 我主要以提供指导和建议为主 。
首先 ， 赵娜的情绪症状仍然很严重 ， 建议先维持目前的药物治疗 。 这虽然无法解决她的成瘾和社交问题 ， 但对稳定情绪有一定作用 ， 有助于预防她自残自伤、甚至产生强烈的自杀念头 。

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