意义如下，
1、进行心理健康教育是提高学生综合素质的有效方式
心理素质是主体在心理方面比较稳定的内在特点，包括个人的精神面貌、气质、性格和情绪等心理要素，是其它素质形成和发展的基础 。学生求知和成长 ， 实质上是一种持续不断的心理活动和心理发展过程 。教育提供给学生的文化知识，只有通过个体的选择、内化，才能渗透于个体的人格特质中 ， 使其从幼稚走向成熟 。这个过程，也是个体的心理素质水平不断提高的过程 。学生综合素质的提高，在很大程度上要受到心理素质的影响 。学生各种素质的形成 ， 要以心理素质为中介 ， 创造意识、自主人格、竞争能力、适应能力的形成和发展要以心理素质为先导 。在复杂多变的社会环境中，保持良好的心理适应状况，是抗拒诱惑、承受挫折、实现自我调节的关键 。正是从这个意义上可以说，大学生综合素质的强弱，主要取决于他们心理素质的高低，取决于学校心理健康教育的成功与否 。
2、进行心理健康教育是驱动学生人格发展的基本动力
心理健康教育与受教育者的人格发展密切相关，并直接影响个体人格的发展水平 。一方面，学生以在心理健康教育过程中接受的道德规范、行为方式、环境信息、社会期望等来逐渐完善自身的人格结构；另一方面，客观存在的价值观念作为心理生活中对自身一种衡量、评价和调控，也影响着主体人格的发展 ， 并且在一定条件下还可转化为人格特质，从而使人格发展上升到一个新的高度 。同时，心理健康教育不是消极地附属于这种转化，而是在转化过程中能动地引导受教育者调整方向，使个体把握自我 ， 对自身的行为进行认识评价，从而达到心理优化、健全人格的目的 。
3、进行心理健康教育是开发学生潜能的可靠途径
教育的目的之一就是要开发受教育者的潜能 。良好的心理素质和潜能开发是相互促进、互为前提的，心理健康教育为二者的协调发展创造必要条件 。心理健康教育通过激发受教育者的自信心，帮助主体在更高的层次上认识自我，从而实现角色转换 ， 发展对环境的适应能力 ， 最终使潜能得到充分发展 。
目的：提高健康知识水平、改善对待个人和公共卫生的态度、增强自我保健能力和对社会健康的责任感、预防心理疾病，促进心理健康、形成有益于个人、集体和社会的健康行为和生活习惯，降低常见病的发病率 。
意义：强化学生思想品德和道德观念、促进学校社会主义精神文明建设、有助于学生树立大卫生观念 。
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5、生命健康对人生有什么意义和价值思维
康对人生有重要的意义和价值，一个人在一生当中要有健康的身体，才能做很多的事情，如果一个人连身体健康都办不到，那将来可能是一事无成，更何况说给国家和给自己做贡献了，生命健康价值就在于一个人，要有一个好的身体 ， 一个好的身体，将来才能做更多的事情，才能为更多的人谋福利，如果一个人没有了健康，一切等于零，就好像人们常说的那样 ， 一个人有1000万，人就是1000万之中的意思 ， 如果没有了一后面全是零，所以这就告诉人们，健康是非常重要的，没有健康，就没有一切 。
生命是根源，健康是钱，没了生命和健康 ， 就算你拥有全世界也没任何意义
生命与健康对于人生来说是不可割舍的，有着不可估量的意义和价值 。
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