家长的问题:有些家长过于保护孩子,怕孩子不适应幼儿园生活而“陪读” , 或者很迟的时候才送幼儿入园,很早的时候来接,这会使幼儿不重视入园;而有的家长却与此相反 , 在送幼儿进入班级时,不管幼儿是否哭闹,立即就走,让幼儿没有整理自己情绪的缓存时间;有的家长没和孩子正式告别 , 她们往往趁孩子刚进幼儿园新鲜感好奇四处张望时 , 赶紧离开,以为“长痛不如短痛”,会让孩子更快适应环境,没想到孩子回头找不到妈妈,仿佛被骗来幼儿园不要他了一样,哭的厉害,再也不相信妈妈了 。
幼儿园及教师的问题:不少幼儿园规定家长只能接送孩子到校门口,有些小朋友不愿进去,是被老师或阿姨强行抱进去的,在幼儿园的时候,我目睹过好几次孩子被抱着一路挣扎哭喊的场景 , 真是让人心颤 。老师方面:在幼儿哭泣的时候只是安慰 。在幼儿因为新的环境和分离焦虑而哭泣的时候,安慰只会让幼儿信任你一个人而对你产生依赖,这并不能解决问题 。还有就是对不停哭闹的幼儿不理睬,有些幼儿在入园时适应期会很长,在此期间会一直的哭闹,有些教师在开始还会关心,但是久了就会不耐烦,会觉得只要时间长了幼儿就会自己适应,就不会哭闹,所以会对哭闹不止的幼儿“冷处理” 。更甚的是欺骗或恐吓幼儿,有的幼儿一直哭着要妈妈 , 而有些教师为了让幼儿不哭闹,就会骗幼儿说“妈妈快来接你了 , 只要你不哭”或者“只要你不哭,我就打电话给你妈妈,然后来接你”;有些教师直接吓唬哭闹的幼儿,“你再哭就不让你妈妈来接你了”等 。这类行为可能会让幼儿暂时的停止哭闹 , 但是对幼儿的伤害是很大的 。
家庭因素:家长对孩子过于宠溺,事事都顺着幼儿 , 导致幼儿严重的以自我为中心,合作能力较差,而且这类幼儿往往生活自理能力差 , 还有就是有的家长对幼儿太过专制,什么事都过问,可能导致幼儿软弱或具有攻击性,这类幼儿都不能很好的适应幼儿园的规章制度,有的家长对幼儿实行放任不管或忽视幼儿 , 这类幼儿对于规章制度的适应性也很差,人际交往能力也很差 。
幼儿自身的特点:一方面幼儿自身的性格 。如果幼儿性格内向 , 不能与别的幼儿进行友好交往,甚至躲避其他幼儿,依赖性强,很少单独活动,也会使得适应需要更长的时间才能完成 。林一方面,幼儿的自理能力差 。由于自身的自理能力差,有的不会灵活的使用汤匙,有的不会自己穿脱衣服,又不敢求助于老师,幼儿会出现更多的适应性问题 。
生活在大城市看似有着很大的人流流动,其实每一个人与每一个人之间的交往是比较少的,很多小孩子都处于单独长大的环境里面,因此很多宝宝并不会和其他的小朋友进行玩耍,也不知道该如何进行交流和沟通,因此在较早的时间里面将孩子送入幼儿园是一个比较不错的解决方式,那么幼儿入园出现的问题有哪些?
幼儿入园出现的问题有哪些
1、分离焦虑问题:宝贝入园都会面临分离焦虑的问题,在一些敏感、缺乏安全感的宝贝身上尤为明显 。甚至有宝贝会认为父母送他们去幼儿园就是不爱他们的表现 , 因此而产生消极悲伤的情绪,进而产生逃避幼儿园的心理 。
2、家园差异表现问题:有的宝贝在幼儿园表现不错,既听老师的话,又和其他小朋友相处和睦,学习也很积极,但是一回到家,立马像变了一个人似的,爱发脾气、一言不合就大哭大闹甚至还打人骂人,显得十分地叛逆 。
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