1、衡水中学的教育模式如何?首先，要表明一下我自己的立场 。我自己或周围人，并没有在衡水中学读书的 。但是，由于本人对教育比较关注 ， 而衡水中学又是一个神话般的存在，所以平时有关注一些 。
今年上半年，衡水中学分校在浙江平湖揭牌，标志着衡水中学正式入驻浙江 。各方观点争执不下 。
衡水中学取得的成绩毋庸置疑 。但是，一直以来围绕衡水中学的质疑和获得的成绩一样巨大 。据总结，衡水中学的教育模式主要存在以下特点：
1.半军事化管理 。每件事都有严格的规定 ， 如果不能按规定做，将会受到比较严重的惩罚 。如午休不好好休息，自习不遵守纪律搞小动作，迟到早退等，都会受到通报批评，严重者还会回家反省 。
2.精确化管理时间 。衡中的精髓，就是时间要精确到分钟，要一分钟一分钟地抓 。而具体的执行上远比时间表上要严格得多 。不得不说，我们有必要认识到精细化时间表背后的科学成分 。
3.严格管理 。严格分配时间表下的任务 。学校的控制不仅体现在“怎么干” ， 还体现在“干什么” 。自习课并不是学生自由支配的 。学生的学习生活和老师的教学任务，都受到学校的限制 。
4.绩效量化 。将一切学校的要求都化作可以量化的标准来严格要求学生 。量化不仅包括学生平日的学习状态，也包括他们的生活状态 。同时，学校将量化与班级荣誉和老师的激励机制联系在一起，极大地提高了师生的积极性 。
5.文化构建 。“衡中精神”的两个核心，一个是教师的奉献精神 。另一个核心 ， 就是校长的人格魅力 。前任校长李金池，也是衡水模式的创立者 ， 曾经成为这个学校的标志 。他每天早上会带领师生跑操，和学生一起高喊口号 。
但是，在光鲜的高考成绩背后，衡水中学教育模式的弊端也是显而易见的 。
首先 ， 忽视个性 。
其次，目标性过于单一不利综合发展 。
第三，影响均衡 。
从总体上看 ， “衡水模式”有利有弊，它虽然能在一定程度上提高高考成绩，但对学生今后长期发展的负面影响，是不能忽视的 。衡水模式是否值得推广 ， 还需要更深入的讨论 。
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衡水中学的教学质量知名度很高，其中军事化管理和四位一体的教学模式深得其他兄弟院校和家长的支持，我认为这种教育方式是帮了孩子 。或许很多家长朋友认为衡水中学的管理过于禁锢孩子的思维，对于孩子提高全面素质教育有所限制 。但对于中学生来说，基本的科学文化知识输入是这个初中学生最需要提高和专注的事情，没有好的地基怎么能盖好大楼？那么为什么说衡水中学教育方式帮了孩子？理由如下：
1.促进学生养成自律的习惯 。衡水中学自律的学习习惯是最受家长青睐的，比如早自习的设置，使得学生养成早起的习惯，军事化晨跑训练，让学生体会到团结就是力量 ， 在一个团队中补短板的重要性 。
2.严格要求孩子，正确的阶段做正确的事 。发展孩子兴趣爱好一定是基于文化课水平优越的基础上，课余再根据孩子的能力和时间培养孩子兴趣爱好，成为孩子将来的优势 。而中学阶段是学生叛逆期，学生对世界认知充满好奇 ， 对自己未来想象力丰富又美好，不知现实的残酷，很容易被新鲜的事物所吸引，那么一定的军事化管教很好地扼杀孩子的野心，一定程度上减少了孩子误入歧途的机会 。
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