三、因果分析法
1、分清因果地位：物理学中有许多物理量是通过比值来定义的 。如R=U/R、E=F/q等 。在这种定义方法中，物理量之间并非都互为比例关系的 。但学生在运用物理公式处理物理习题和问题时，常常不理解公式中物理量本身意义 ， 分不清哪些量之间有因果联系 ， 哪些量之间没有因果联系 。
2、注意因果对应：任何结果由一定的原因引起，一定的原因产生一定的结果 。因果常是一一对应的，不能混淆 。
3、循因导果 ， 执果索因：在物理习题的训练中，从不同的方向用不同的思维方式去进行因果分析 ， 有利于发展多向性思维 。
四、原型启发法
原型启发就是通过与假设的事物具有相似性的东西 ， 来启发人们解决新问题的途径 。能够起到启发作用的事物叫做原型 。原型可来源于生活、生产和实验 。如鱼的体型是创造船体的原型 。原型启发能否实现取决于头脑中是否存在原型，原型又与头脑中的表象储备有关，增加原型主要有以下三种途径：
1、注意观察生活中的各种现象，并争取用学到的知识予以初步解释;
2、通过课外书、电视、科教电影的观看来得到;
3、要重视实验 。
五、概括法
概括是一种由个别到一般的认识方法 。它的基本特点是从同类的个别对象中发现它们的共同性，由特定的、较小范围的认识扩展到更普遍性的，较大范围的认识 。从心理学的角度来说 ， 概括有两种不同的形式：一种是高级形式的、科学的概括，这种概括的结果得到的往往是概念，这种概括称为概念概括;另一种是初级形式的、经验的概括，又叫相似特征的概括 。
相似特征概括是根据事物的外部特征对不同事物进行比较，舍弃它们不相同的特征，而对它们共同的特征加以概括，这是知觉表象阶段的概括，结果往往是感性的，是初级的 。要转化为高级形式的概括，必须要在经验概括的基础上，对各种事物和现象作深入的分析、综合，从中抽象出事物和现象的本质属性，舍弃非本质的属性 。
六、归纳法
归纳方法是经典物理研究及其理论建构中的一种重要方法 。它要解决的主要任务是：第一由因导果或执果索因，理解事物和现象的因果联系，为认识物理规律作辅垫 。第二透过现象抓本质，将一定的物理事实(现象、过程)归入某个范畴 ， 并找到支配的规律性 。完成这一归纳任务的方法是：在观察和实验的基础上，通过审慎地考察各种事例，并运用比较、分析、综合、抽象、概括以及探究因果关系等一系列逻辑方法，推出一般性猜想或假说，然后再运用演绎对其进行修正和补充，直至最后得到物理学的普遍性结论 。比较法返回
比较的方法，是物理学研究中一种常用的思维方法，也是我们经常运用的一种最基本的方法 。这种方法的实质，就是辩析物理现象、概念、规律的同中之异，异中之同 ， 以把握其本质属性 。
七、类比法
类比是由一种物理现象，想象到另一种物理现象，并对两种物理现象进行比较，由已知物理现象的规律去推出另一种物理现象的规律，或解决另一种物理现象中的问题的思维方法，类比不但可以在物理知识系统内部进行，还可以将许多物理知识与其他知识如数学知识、化学知识、哲学知识、生活常识等进行类比，常能起到点化疑难、开拓思路的作用 。
八、假设推理法
假设推理法是一种科学的思维方法，这就要求我们针对研究对象，根据物理过程，灵活运用规律 ， 大胆假设 ， 突破思维方法上的局限性 ， 使问题化繁为简，化难为易 。主要有下面几方面内容：
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