改造世界的根本动力,欲望是社会进步的动力( 二 ) _生活百科

科技是人类文明进步的根本动力。从公元前三世纪到十五世纪，是欧洲中世纪的黑暗岁月，宗教统治人类，科学成了神学的婢女，是一次又一次工业技术革命，使人类对客观世界的认识发生了巨大飞跃，改造世界的能力发生了革命性变更。1750年到1850年发生的第一次工业革命，导致煤成为新能源得到广泛应用，纺织机、蒸汽机、有线通讯和无机化工材料、高炉炼钢技术等相继问世，开辟了科技进步和产业革新的新时代。从1850年到第二次世界大战前夕，第二次工业革命使得石油和电力成为新的能源，发动机、内燃机、汽车、飞机、转炉炼钢、有机化工材料、电话及无线电通讯，成为经济发展和社会发展的强大驱动力。从第二次世界大战到20世纪八十年代，发生了第三次工业革命，原子能等新能源脱颖而出，计算机、集成电路、光纤通讯、基因工程、自动化技术、柔性加工系统，使世界科学技术发生了能级飞跃，产业结构发生了深刻变革。20世纪八十年代以来，新科技革命正推动第四次产业革命浪潮的涌动和冲击，当代科学的前沿阵地孕育着新的重大突破，微电子技术、信息技术、生物技术、新材料技术、新能源技术、空间技术、海洋技术、人类生命科学技术和载人航天技术等高新技术产业群体迅速崛起。科技对经济增长的贡献率由二十世纪初的5-10%上升到80%左右。高科技作为新时期历史的火车头，作为推进未来经济增长、社会发展和文明进步的有力杠杆，已为整个人类所关注。2003年10月15日我国首次载人航天飞行成功，标志我国在攀登人类科学技术高峰上又迈出了重大一步。

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4、人类认识世界和改造世界的根本动力是什么?人类认识发展的根本动力在于人类社会实践的不断发展。
广义的社会实践讲人类认识世界、改造世界的各种活动的总和。即全人类或大多数人从事的各种活动，包括认识世界、利用世界、享受世界和改造世界等等。
狭义的社会实践指的是假期或校外的实习。对大学生加深对专业的认识，确定适合自己的职业，为进入职场做好准备，增强就业竞争优势具有重要意义。一些学生还希望通过暑假兼职积累零花钱。
扩展资料：
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真落实以人为本，全面、平衡、可持续的科学发展观，全面贯彻党的教育方针，遵循法律的大学生成长和教育法律，以了解社会、服务社会为主要内容，与各种形式的活动为载体，基于稳定的实习基地，建立长效保护机制。
引导大学生走出校园，深入基层、群众，深入实际，教学实践、职业实践、军政训练、社会考察、生产、志愿服务、公益活动、科技发明和勤工俭学等。
在实践中受教育、有能力、有贡献，树立正确的世界观、人生观、价值观，努力做中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。
主观和客观矛盾是人类认识和实践活动中的基本矛盾，也是人类认识世界和改造世界的根本动力。
人们认识世界和改造世界的根本动力就是人的实践。实践是认识发展的根本动力。
人类认识和改造世界的根本动力是主观和客观的矛盾。