“儿童散学归来早 ， 忙趁东风放纸鸢 。”主要写人物活动 。描述了一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝的生动情景 。儿童正处在人生早春 ， 儿童的欢声笑语，兴致勃勃地放风筝，使春天更加生机勃勃，富有朝气 。儿童、东风、纸鸢，诗人选写的人和事为美好的春光平添了几分生机和希望 。
全诗前半部分写景，后半部分写人 ， 前半部分基本上是写的静态，后半部分则添加了一个动态 。物态人事互相映衬 ， 动态静态彼此补充，使全诗在村居所见的“春”景这一主题下，完美和谐地得到了统一 。
意思是：农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去 。杨柳披着长长的绿枝条 ， 随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸 。在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着 。杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中 。
《村居》是清代诗人高鼎晚年归隐于上饶地区、闲居农村时创作的一首七言绝句 。
全文：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟 。 儿童散学归来早 ， 忙趁东风放纸鸢 。
农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去 。杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸 。在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着 。杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中 。村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天 。
春景既然如此动人，生活在这如画的春光中的人更是如此，诗的后两句，由景而及人，诗人饶有情致地写了一个群童放风筝的场面 。天气实在太好了，连平时爱在外贪玩的小学生们也一反常态，放学后早早地回到家 ， 赶紧放起风筝来 。“散学归来”用一“早”字，说明连孩子们也让这风和日丽的气候给打动 。
全诗前半部分写景 ， 后半部分写人，前半部分基本上是写的静态，后半部分则添加了一个动态 。物态人事互相映衬 ， 动态静态彼此补充，使全诗在村居所见的“春”景这一主题下，完美和谐地得到了统一 。
意思是在农历二月 ， 青草已经发芽 ， 黄莺在天上飞来飞去 。草木间蒸发的水汽像烟雾一样 。堤岸边的杨柳也沉醉在这春景中 。
全诗：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟 。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢 。
《村居》是一首描绘春景的小诗 。“草长莺飞二月天”直接点明了时间和景物 。生动形象地描写了春天农村特有的景色 。“拂堤杨柳醉春烟”中“拂”、“醉”将杨柳拟人化，写活了杨柳的娇姿和神韵 。这两句描绘了一幅明媚的春景图 。全诗后两句则由景及人，描写了一群孩童在春天放风筝场面 。孩童欢快的笑声，给春天增添了生机和希望 。全诗上片写景，下片写人，静动相映衬 ， 使村居“春景”得到了完美的统一 。
文章插图
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3、草长莺飞二月天什么意思?意思是：写时间和自然景物，具体生动地描写了春天里的大自然，写出了春日农村特有的明媚、迷人的景色 。早春二月，小草长出了嫩绿的芽儿，黄莺在天上飞着，欢快地歌唱 。堤旁的杨柳长长的枝条，轻轻地拂着地面，仿佛在春天的烟雾里醉得直摇晃，这是一幅典型的春景图 。“草长莺飞”四个字，把春在的一切景物都写活了 ， 人们仿佛感受到那种万物复苏、欣欣向荣的气氛，人们的眼前也好像涌动着春的脉搏 。“拂堤杨柳醉春烟”，村的原野上的杨柳 ， 枝条柔软而细长，轻轻地拂扫着堤岸 。春日的大地艳阳高照 ， 烟雾迷蒙，微风中杨柳左右摇摆 。诗人用了一个“醉”字，写活了杨柳的娇姿；写活了杨柳的柔态；写活了杨柳的神韵 。这是一幅典型的春景图 。
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