孩子的生活、学习习惯安排不合理 ， 孩子生活也不规律，容易淘气；而且学习也不会长进 。
学习书法，对帮助孩子培养良好习惯有很大帮助 。相比起大量玩具的购买，书法是最合适的娱乐工具 。
4小学阶段是孩子树立审美观的潜在时期
很多小时候的印象或想法 ， 会影响一个人的一生 。小学阶段的孩子，对于美好生活的向往更是如此 。字写得好看了，就会追求其他方面的“美” 。对美的追求，会让孩子乐观努力地争取美好生活 。
5小学阶段是孩子树立人格的起始时期
每个孩子心里都住着一个英雄 。这个英雄就是孩子长大后想成为的样子 。学习书法 ， 恰恰可以为孩子找到他们心目中的英雄 。在书法史上，有很多这样的英雄 。上马可杀敌 ， 下马能写文，颜真卿就是这样的一个人物 。学习书法，往往在潜移默化中，完成对孩子的人格的培养 。
建议家长给孩子选择合适的书法老师，让孩子跟着老师学习 。不过，练字毕竟是一件枯燥乏味的事情，孩子很难坚持下去，家长最好陪孩子一起练字 ， 增强孩子坚持练习的信心和动力 。
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4、几岁学书法是最佳年龄 几岁学书法是最佳年龄
几岁学书法是最佳年龄，现在很多的家长都认为，孩子一定要学习书法，书法是一个人的陶冶情操的工具之一 ， 会书法的更加的自信，潇洒，胸怀若谷 。以下分享几岁学书法是最佳年龄
几岁学书法是最佳年龄1
孩子5-7岁开始学书法比较好 。
1、生理角度
书法的初期操作 ， 主要是手部的小肌肉群在起作用 。孩子的手部小肌肉群一般到6岁基本发育完成 ， 能够进行灵活的细微动作 ， 这就具备了孩子能够持握毛笔的物质基础 ， 并且这个阶段开始学书法，能更进一步促进和完善手部小肌肉群发育完善 。也就是说，不但掌握了书法的技能，还能更好的帮助孩子身体发育 。
2、心理角度
孩子在婴幼儿阶段的活动以无意识性为主，中期开始，能够按照成人的要求完成指令，从5-6岁始，已能初步控制自己的行为，心理活动也开始向有意识发展 ， 成人在这个阶段用褒扬的方式引导，有助于孩子自主意识的发展，也就是兴趣的培养 。
学书法需要注意下列几个问题：
1、不要强迫孩子学
切记！切记！孩子自主意识的初期，强迫可能起一时作用 ， 但后期孩子会越来越反感，得不偿失！如果打算让孩子学，那家长可以先买笔墨纸砚，在家自己练习，孩子见状会认为好玩跟你争抢毛笔，您可陪着他一起乱画，培养兴趣，这时候你问他想不想学 ， 他一定回答是“想”，多问几次这事就可以愉快地决定啦！
2、不要学楷书
虽然一说到书法，很多家长的第一选择就是俊秀的楷书 ， 但这并不适合幼小的孩子进行学习：先不说楷书的动作，孩子写半天学不像就烦了！
可以从篆书或隶书入手，一来容易写得像，二来这两种书体尤其是篆书，还有象形的成分，可以从这个角度和孩子沟通更方便，不像其他书体教学：老师说半天，孩子不明白！如果还是喜欢楷书，那就等孩子有了感觉再转，或者选颜真卿的《勤礼碑》和《颜家庙碑》，部分魏碑也可以 。
3、写毛笔大字
孩子初学 ， 最好先从毛笔入手，不要选择硬笔：因学硬笔手部肌肉使用不均衡，且孩子不容易掌握力度，这样不利于孩子的身体发育，学毛笔则无上述弊病，且墨色丰富，对孩子美感兴趣的培养也大有裨益！
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