对性别角色的认识应包括哪三个组成部分,学前儿童性别角色发展阶段( 四 )


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5、性别角色认同         孩子一出生,父母得到的第一个信息就是有关孩子性别的教育,性别认同是对一个人在基本生物学特性上属于男女的认知和接受,也就是理解性别,能正确使用性别标签,理解性别的稳定性 , 例如男孩长大后会成为男人,其次是性别的坚定性,例如一男人不会因为穿了女装就会改变自己的性别 , 
大多数社会认为女性应承担着养育后代的角色,男性作为丈夫或父亲要为家庭提供支持,保护,使它免受伤害,社会期望女性富于感情,温柔,友好,合作,服从,谦和及对他人的需要敏感,男性也是独立 , 自信,具有支持性,竞争性等 。什么是性别角色标准呢 , 就是社会成员公认的适合于男性或女性的动机,价值 , 行为方式和性格特征 。
性别角色认同是对一个人具有男子气或女子气的知觉和信念,认同是指一个人接受并内化另一个人的价值观信念的过程,认同一个人并不意味着与他完全同一,而是增加了对他的忠诚和亲密感,幼儿们大多数儿童开始认同父母,内化父母的标准,价值,态度和世界观!关于儿童的认同动机有种种假设,
是害怕失去爱,还是保护自己免受惩罚,还是对父母权利和地位的崇拜和模仿,亲子关系的质量于疑会对儿童性别角色认同有重要影响 。
       性别角色偏爱是指对与性别相联系的活动和态度的个人偏爱!

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