死亡教育|死亡教育:如何面对衰老和死亡?( 二 )


如果不能完成“八大日常生活独立活动”:自行购物、做饭、清理房间、洗衣服、服药、打电话、独立旅行、处理财务 , 那么你就缺少安全独自生活的能力 。
我们总有一天 , 会无法胜任这些在现在看来十分简单的任务 。
变老的过程 , 就是一系列连续不断的丧失 。
我们会亲自经历失能、失明、失智 , 失去最好的朋友和固有的生活方式 , 甚至生活品质逐渐下滑 , 最后滑向深渊 。
当我们年老、体弱、不能照顾自己的时候 , 是什么使生活值得过下去?
答案是:简单的愉悦和自主有意义的生活 。
死亡教育|死亡教育:如何面对衰老和死亡?
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随着年龄增长 , 我们都学会从简单的愉悦中寻求慰藉——友情、日常的例行公事、好食物的味道 , 以及阳光照在脸上的那种温暖 。
怎样才是自主有意义的生活?我们所要求的就是可以做我们自己人生故事的作者 , 按照忠诚于自己个性的方式 , 塑造自己生活的自由 。
最好的告别 , 也许是让自己哪怕在生命的最后一刻 , 都可以拥有对生命的掌控能力 , 有尊严地跟这个世界告别 。
— 03 —
面对患病的亲人 , 到底
该怎样做才是正确的选择?
作者指出:当一个人大限将至时 , 家人应该做的二种正确选择:那就是尽力治疗和善终护理 。
对于重病患者来说 , 除了单纯地延长生命 , 还要考虑如何减轻病人的痛苦 , 并尽量满足病人的内心需求 , 这才是对患者最好的尊重 。
当然 , 对于通过治疗可以挽回生命的 , 就应该积极配合医生尽力治疗;
而对于危重病人 , 特别是需要上各种器械才能延长生命的 , 最好就不要治疗了 。 因为 , 过度治疗不仅徒增病人痛苦 , 可能连和亲人最后说再见的机会都没有了 。
而如果选择放弃治疗 , 有家人陪在病人身边 , 不仅能给他们最大的安慰 , 还可以让病人感受到亲情的温暖 。 让患者平静、安祥地离开这个世界 , 不仅是对患者 , 也是对亲人的最大慰藉 。
死亡教育|死亡教育:如何面对衰老和死亡?
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阿图的父亲也是一名成功的医生 , 对于疾病有着客观的认识 。 当父亲进入了癌症晚期 , 阿图医生做了一件很有意义的事情 , 那就是和身为病人的父亲进行了一次谈话 , 谈话的主题是一个临终的人真正需要的是什么 。
在阿图医生的这次谈话中 , 阿图医生和父亲达成了共识 , 那就是善终并不是关于如何好好接受死亡的话题 , 而是关于如何好好走完生命的全程 , 他们心里很清楚 , 死在医院里的患者 , 往往都会在生命的最后一个阶段承受着大量的治疗和痛苦 。
所以在积极治疗之外 , 医生还可以给其他选择 , 也就是仅仅给予一些减轻痛苦的治疗 , 让病人有尊严地死亡 。
阿图医生的父亲在经过思考之后 , 最终也选择了这种方式 , 在那天下午 , 他仔细地看了家里孩子的照片 , 看了自己的每一个亲人 , 然后便陷入昏迷 , 几个小时候之后他停止了呼吸 , 他的儿子和妻子都在他的身边 。
— 04 —
最终的告别
“告别”这个词和“离别”一样往往充满感伤 , 而人生中生离死别的“永别” , 更是让人无法接受和面对 。
我们该如何好好与亲人做好“最终的告别”呢? 心理咨询师指出以下几点:
(1)帮助病人完成未了的心愿
一个生命即将走到尽头的病人 , 他的关注点已经更多变成了如何避免痛苦 , 加强和亲人及朋友的联系 , 担心自己死后爱的人如何生活 , 以及能够在生命终结之时 , 完成未能完成的愿望 , 哪怕这个愿望非常简单 。

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