作文六要|作文六要:6个写作好方法,全部学会了,不怕写不出好文章( 七 )


连日春风把柳枝染绿 , 拉长 。 早晨一阵细雨把高原的尘土压下去 。 这样的好气候好景色 , 旅行的人也要多住几天 , 你却要开始远行 。
这是“渭城朝雨浥轻尘”的“变奏” 。
我们来送你一程 , 心里想的却是挽留 。 你看这一丝一丝的雨水 , 滴进一粒一粒的尘土 , 长出一颗一颗的禾苗 , 做成一粥一饭 。 你看这些人 , 和你同饮一口井里的水 , 同吃一块田里长出来的庄稼 , 几乎是同时长出这一身结实的肌肉 。 你看我 , 我看你 , 亲切 , 顺眼 。 我们端起酒杯 , 真心希望你喝下这杯酒以后 , 突然决定卸下行装 , 说一句“我不走了” 。
就是这两种表达方式是不一样的 , 从“渭城朝雨浥轻尘 , 客舍青青柳色新”变成白话文 , 实际上是一种练习 。 就是我们通过自己的想象 , 把古人的情感赋予现代的人 。
所以在这给大家布置一个作业 , 我们每一个习作背后 , 其实都有一个小作业 , 大家有兴趣的话可以写一写 。 有一首很著名的诗——赵师秀的《约客》:“黄梅时节家家雨 , 青草池塘处处蛙 。 有约不来过夜半 , 闲敲棋子落灯花 。 ”作者在书里边有范文 , 他把这首诗也写成了一篇散文 , 但是我们大家可以自己写 , 我们可以把这个“闲敲棋子落灯花”的感觉写一下 。
所以这个是第二个要诀 , 叫作想象 。 有了观察 , 其实素材已经不少了 , 再加入一点想象 , 整个就生动起来了 。
第三个要诀 , 体验 。 体验用一句话来概括 , 叫作“将人心比自心” 。
就是作者有一次跟学生们上课 , 说最近出了一篇考试的作文题目 , 说某某中学旁边发生了一起车祸 , 翻车导致很多学生受伤 , 现场有很多人抢救 , 请根据这件事写一篇文章 。 这个作文题目引发了很大的争议 , 为什么呢?有很多人反对 , 说车祸这事经历的人很少 , 大量的人从来没有经历过车祸 , 为什么要写车祸呢?感受不到 , 所以学生们就问老师 , 说这行吗?这是好的题目吗?
老师说还有更多的题目 , 从抽屉里直接拿出一摞题目 , 比如说:
一个水手 , 在海上航行了三个月 , 非常想念他的家 。 这时 , 他听到了回航的命令 , 试写出他这时候的心情 。
是不是好题目?你说我没有当过水手 , 没有当过水手 , 你别写了 , 没分 。 然后第二个题目呢?说:
想家的水手 , 在茫茫大海中回航 。 有一天 , 隐隐望见了家乡港口的山影 , 试写出他的心情 。
第三篇:
船靠岸了 , 想家的水手一跃登上码头 , 试写出他此时的心情 。
这都是作文题 , 而这些作文题需要的是什么呢?共情的能力 。
所以这些学生们就说 , 怎么才能够把这个感觉写出来呢?黄老师把他们邀请到家里 , 然后学生们从外头刚进来 , 往那一坐 , 又渴又热的 , 那时候也没有空调 。 这时候老师给自己倒了一杯冰镇橘子水 , 然后说我就不给你们倒了 , 自己就喝了 。 喝完了以后问这些学生说 , 知道喝橘子水什么味道、什么感觉吗?你们虽然没有喝 , 但你们知不知道?就是虽然我们没有喝橘子水 , 没有品尝到那个味道 , 但是你依然可以体会到那是什么样的感受 , 这种能力就是体验的能力 。 所以未必非要经历过的事情 , 我们才能够知道 。 我们既可以有直接体验 , 也可以有间接体验 。 比如你不一定非得出过车祸 , 才能写关于车祸的文章 。 如果是那样的话 , 小说就没法写了 。
书里作者还给大家剖析了《鹊桥仙》这首词 。 刚好学生们到他家的时候 , 老师正在写秦观的《鹊桥仙》 。 这首词特别能触动人心 , 尤其是有情人会觉得特别好 。 那为什么秦观能够写出来呢?秦观没有上过天 , 但是每一句话似乎都是真的 , 比如说《鹊桥仙》的开篇:“纤云弄巧 , 飞星传恨” , 一下子就赋予了云和星意义 。 接下来:“银汉迢迢暗度 。 金风玉露一相逢 , 便胜却人间无数 。 柔情似水 , 佳期如梦 , 忍顾鹊桥归路 。 两情若是久长时 , 又岂在朝朝暮暮 。 ”牛郎织女这样一个神话故事 , 我们看天上星星时所产生的情感 , 竟然能够被秦观用这样的方式表达出来 , 这个就是典型的体验能力极强 。 所以如果你有了前面的观察能力、想象能力 , 你会有直接经验 。

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