有趣＞有用？藤校数学教授总结让学生爱上数学的方法！
【有趣＞有用？藤校数学教授总结让学生爱上数学的方法！】被问及“为什么很多人都不喜欢数学” ， 藤校教授保罗·洛克哈特是这样回答的：我也不喜欢 ， 数学课上根本没有数学！他甚至表示：我从来没有享受过一节数学课 。
连藤校教授对数学都是这样态度了 ， 学生们：就说学不好数学不怪我们吧！
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每年到了升学季 ， 对数学的讨论就会被重新拉出来 ， 如何学习数学 ， 数学为什么让众多学生头疼？今天 ， 主页君想借保罗·洛克哈特教授对数学的研究 ， 与大家一起讨论下：如何学习数学？
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找到数学学习本质！
保罗·洛克哈特是哥大博士、藤校教授、专业的数学家 ， 有四十几年数学任教经历 ， 从大学退休后 ， 一直兼职中小学数学家教 ， 用自己学数学的方式教数学 。
不仅如此 ， 他还出版了3本有关数学的书籍 ， 分别是《一个数学家的叹息》、《度量》、《极简算术史》 ， 感兴趣的小伙伴可以自行搜索这几本书来观看 。
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显然 ， 上面对于数学的评价也是这个藤校教授讲出来的 ， 他表示：现在学校花费太多力气在教授数学“规则”上 ， 例如概念、公式、技巧等 ， 却忽视了数学的本质 。 凡事需要练习 ， 但练习不是目的 。
这也是很多学生痛恨数学的原因 ， 涉及大量的公式、概念 ， 错过一节课 ， 可能真的就对数学一头雾水了 ， 再没有经过刷题的洗礼 ， 基本告别了对数学产生浓厚兴趣的可能 。
但数学重要吗？非常重要！如果想要未来申请理工类专业 ， 数学是基础类学科 。 身为全学段的主科 ， 数学还能让学生养成良好的观察能力及逻辑思维能力 。
找到高效的数学学习方法、激发学生的数学兴趣才是最最关键的！
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有趣＞有用！
我们之所以学习起来很痛苦 ， 是对待学习过于功利性 ， 想要收到及时的成绩反馈 ， 但真正决定孩子在某一个方向上持续探索的 ， 恰恰是被看成没用的却有趣的方面 。
我们都学习过三角形内角和是180度 ， 当时上学的时候老师只是让记住这个概念 ， 之后可以用来求证一些几何题型 ， 至于为什么是180度 ， 我还是通过这个图“自行体会的”：
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还有这个题 ， 问：在长方形中 ， 一个三角形 ， 怎么知道这个三角形的面积是长方向的多少？
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初看 ， 有点摸不着头脑 ， 再看好像可以运用学习过的公式去计算面积 ， 最后对两个面积进行对比得出结论 。 但其实还有简单的解决方法 ， 而且能让升学了解为什么三角形的面积等于底乘高的2分之一：
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沿着三角形顶点折叠 ， 正好把长方形分为两部分 ， 而每一部分都是均等的三角形 ， 也就是说这个三角形正好是长方形面积的一半 ， 三角形面积公式自然能掌握 。
这也是保罗课程上经常使用的学习方法 ， 也是保罗对待数学的态度：数学就是对于我们想象的创造物提出简单而直接的问题 ， 然后制作出令人满意又美丽的解释！
试问 ， 在这样有趣问题的引领下 ， 你家孩子会对数学产生兴趣吗？
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对数学产生兴趣？这项竞赛可以！
既然数学学习最关键的一步是引导孩子对数学产生兴趣 ， 那么问题来了 ， 如何引导孩子对数学产生兴趣？如果能在孩子产生兴趣的同时学习一定的数学知识 ， 证明孩子的数学能力就更好了！
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