英语启蒙，可以从一开始，就带着快乐的味道
文|弥小木
发现一个很有趣的现象 。
在书城 ， 亲子最热闹的区域是“教辅区” 。 只不过 ， 教辅区忙着挑各种书籍的是大人 ， 孩子们往往席地而坐 ， 捧着从其他区找到的书 ， 如饥似渴地读着 。
大人们挑得起劲 ， 选不定时 ， 会找来孩子“讨论”一番 ， 这时孩子们大多急急选定 ， 并且勉强答应 。 也就那么一会的起身功夫 ， 人多的情况下 ， 刚才坐着的位置上 ， 已经有人 。 这种情况的发生 ， 会让孩子有些懊恼 。
这两年去线下书城的机会少了 ， 转而在线上看到了似曾相识的场景 。 所在的不同妈妈群 ， 妈妈们买起各种教辅类书籍 ， 那可是相当顺手 。 有的孩子才上一年级 ， 一看整套教材 ， 只需轻轻一点 ， 一到六年级的教辅类书籍 ， 没几天就到家了 。
看着买书买得如此欢的大人们 ， 其实 ， 很想跳出来问一句“买的书 ， 孩子们都看了吗？”终究什么都没说 ， 只是默默地看着他们买 。
对于给孩子买书 ， 我算是有那么点小小的经验 。 要是只顾着我们自己的喜好 ， 这书看着好 ， 那书貌似也很适合孩子 ， 热情高涨地闭眼入 。 尤其当大人带着“教育”目的选书 ， 这书的结局 ， 往往是躺在书架上落灰 ， 而且这灰积得可不是一点点 。
大人们原本满心欢喜买的书 ， 期待孩子两眼放光地进入书籍的世界 ， 结果孩子顶多在收到书的时候 ， 翻一翻封面 ， 再赠送一脸皱眉的表情 。 那当真有些添堵 ， 还是大人自找的 ， 这滋味可算是别有风味 。
给孩子选书 ， 不管大人是否带着“教育、学习”的目的 ， 总归还是要把孩子的喜好放在第一位 。 这算是近些年 ， 我给孩子选书得出的一条经验 。
那么 ， 怎么知道自己选的书 ， 孩子大概率会是喜欢的呢？我们觉得有趣的书 ， 孩子很可能也会觉得有趣 。 比如 ， 最近我选的一套书 ， 第一眼 ， 其实是准备给自己看的：《BreakfastBuddies给宝宝的高频词游戏书》 。
特别喜欢这套书的图画风格 ， 萌萌的 ， 可爱又减压 。 通过看童书放松 ， 这样的减压方式 ， 会不会很奇怪？不奇怪不奇怪~我看完后 ， 书还是热的 。 幼儿园放学的老二 ， 回家一眼看到 ， 快速翻完每一本 。 边看边笑 ， 他觉得有趣又好看 。 看完所有的书 ， 孩子找出其中最爱的两本 ， 定定地对我说“妈妈 ， 我最喜欢这两本” 。
感受下这套书 ， 一眼就吸引人的图画
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有趣的书 ， 哪怕只是安静地放在那 ， 也会吸引孩子主动去阅读 。 从“有趣”的角度去选书 ， 基本会得到孩子的喜爱 。
对于这套《BreakfastBuddies给宝宝的高频词游戏书》 ， 孩子自己看的是图片 。 仅是看图片 ， 他就看懂了 。 这套“顺便”给孩子的书 ， 倒是很适合为他的自主英语阅读 ， 做一些准备 。
看图片就能看懂故事情节 ， 这是图文情境对应的力量 。 情境对应图画 ， 一点点地引导孩子学会看图 ， 讨论一些问题 ， 引导孩子主动思考 ， 书中可能会发生的故事 。 比如这本《BigandLittle》 ， 一大一小 ， 明显的画面 。
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《BreakfastBuddies给宝宝的高频词游戏书》一套20册 ， 讲述了5位早餐宝宝的日常生活 。 这套书 ， 由陪你读书语言研究与发展中心带给孩子 。 每一册画风 ， 孩子都能秒懂 。 看这些图片的过程 ， 不仅能消除孩子一开始对阅读英文绘本的畏惧心理 ， 还能帮助孩子带着问题阅读 。 别小看“带着问题阅读” ， 当孩子学会自主阅读后 ， 即使是终生阅读 ， 这都是用得到的阅读技巧 。
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