定南新教育的花儿｜郭梦清：阅读丰盈生命；冯炳娇：花开幸福完整( 三 )
腹有诗书气自华 ， 最是书香能致远 。 那真是一路阅读 ， 一路绽放 ， 一直阅读 ， 一直绽放！恰是少年读书时 ， 墨香润身心 ， 字文悦成长 。
李乐明：不抛弃自己就是在成长与发展——愿你翻越千山 ， 归来仍是少年
李乐明：教师成长需变道——教师的成长问题比任何时候更需思考和有质效的操作
花开幸福路 ， 书写教育情
——实验学校冯炳娇老师的故事
来源｜定南新教育
她主动加入“新网师”积极进取；她享受阅读坚定前行；她潜研精思筑梦课堂 。 她就是赣州市骨干教师、县小学数学学科带头人、定南实验学校教务处副主任——冯炳娇 。 她犹如一枚新教育的种子 ， 模范带头积极开展新教育实验 ， 在新教育的花园里生根发芽 ， 在智慧的行动中绽放光彩 。
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一、潜心学习 ， 追求卓越
生命是一段不断学习的美好历程 ， 冯老师主动申请加入了“新网师” ， 与一群“尺码相同”的人同行 ， 她在这里啃读、思考、写作和实践 。
在“新网师”的学习中 ， 冯老师坚持每天阅读所选课程 ， 并用不同颜色的笔勾划重点 ， 并在书页的页眉、页脚等空白处写下阅读心得、疑惑、随想等批注 。 与此同时 ， 冯老师积极参与学习打卡活动 ， 每天坚持三百字以上的阅读或教学心得的写作 。 其中有多篇打卡文章被置顶 ， 并在直播课中被主编作范例讲解 。 此外 ， 冯老师为了不错过任何一次直播课 ， 她把每一次的直播时间在手机的日历上编辑好日程安排 ， 每一次都有闹钟提醒 ， 每一次都能及时专心收看直播课 ， 并做好听课笔记 ， 同时做到学以致用 ， 抓住每一次教育时机 ， 享受师生教学相长带来的快乐 。
二、坚持阅读 ， 引领示范
冯老师始终把“多读书 ， 读好书”作为自我成长的重要途径 。 她坚持课课记录教学反思 ， 月月撰写教育教学案例 ， 天天打点新网师 ， 以读书促提高 ， 以反思促发展 ， 边读边研 ， 边教边悟 ， 促使着她在教育教学中获得了长足的进步 。 近两年来 ， 她除了阅读“新网师”推荐的书籍外 ， 还大量阅读其他的教育教学专著 ， 如《守望新教育》《缔造完美教室》《理想课堂的三重境界》《核心素养导向的课堂教学》《第56号教室的奇迹》《这样的数学作业有意思》《玩游戏 ， 学数学》《正面管教》《精彩课堂让生命美好生长》……读了这些书 ， 让她明白了工作可以更幸福 ， 生命可以更美好 。
冯老师不仅自己坚持读书与写作 ， 还引领老师和学生们共读共写 。 作为教研组长 ， 她带领老师们申报了多项课题的研究 ， 每参与一项课题研究 ， 她都会组织老师们进行“教师阅读沙龙”活动 ， 带头阅读大量相关书籍文献 ， 找到理论支撑 ， 让课题更加扎实、有效 。 在课题研究的过程中 ， 她自身的业务能力和人文修养都有了很大提高 ， 能站在更高的起点审视反思自己的教育教学 。
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此外 ， 她还非常注重学生的阅读与写作 。 谁说学生阅读是语文老师的活？她作为一名数学老师带领着她们班的学生采用各种形式开展了“数学阅读” ， 如读数学书籍、讲数学故事、画数学小报、演数学情境、写数学日记等 。 本学期 ， 师生共同阅读交流了《数学家的故事》《李毓佩数学故事集》《数学离不开生活》《莫斯科智力游戏》……等有关数学的书籍 。 孩子们每阅读完一本书后 ， 都会利用课前3分钟进行阅读分享 。 课后她把孩子们的阅读心得收集出版成了一本本美丽而珍贵的书本 ， 放在班上的图书角 ， 课间总能看见孩子们围着那些书在欢快地讨论着 。
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