威海临港区蔄山镇：给学习加“料”！让优质教育在校园“落地开花”( 四 )
金棒、银棒、铜棒 ， 永乐学子个个棒
“我们所教的每一个孩子都很棒 。 ”
在永乐路小学 ， “棒”被赋予了更丰富的意义：永乐路小学的孩子们个个棒 ， 只是棒得不一样！每个孩子都是“棒少年” ， 只要评价方式和评价角度多元化一些！
为此 ， 永乐路小学成立学生评价改革小组 ， 在充分研究教育评价改革文件、向优秀学校“取经”后 ， 制定了《永乐路小学学生综合素质评价实施办法》《永乐“棒少年”评价细则》《“金棒”“银棒”“铜棒”少年行为准则》等一系列文件 ， 从学校管理、课程建设、评价实操、家校共育等方面推出多个研究项目 ， 将学生评价改革研究的触角拓展到学校教育教学的各个环节 ， 帮助学生形成全面的自我认知 ， 增强学习和成长动力 。
在永乐“棒少年”评价体系当中 ， 学生评价目标分为“乐德”“乐智”“乐体”“乐美”“乐劳”五个方面 ， 每个评价目标下又细化分为多个小目标 ， 多维度、全方位对每位学生进行评价 。
“学生们根据日常表现‘争星’ ， 再根据‘争星’排名 ， 每月评选‘铜棒少年’ ， 每学期评选‘银棒少年’ ， 每学年评选‘金棒少年’ ， 这已经成为学生们校园生活的‘头等大事’ 。 ”姜涛说 。
为了充分激发学生们参与“金棒”“银棒”“铜棒”少年评先活动的积极性 ， 永乐路小学挖掘“积分兑换”优势 ， 将学生争的“星”等价于积分 ， 在校园内重磅打造了“乐乐积分兑换超市” 。 “兑换超市里大多是学生们平常会用到的学习用品 ， 也有一些小玩具 ， 我们每年‘六一’和校庆这两天会分别组织一次积分兑换活动 ， 学生会精心挑选自己想要的物品用‘星星’兑换 。 ”姜涛介绍 。
不仅可以用“星星”到超市兑换自己想要的物品 。 全力推进德智体美劳五育并举 ， 永乐路小学“放大”孩子们的个人“特长” 。 获得劳动“星星”的同学可以兑换研学课程学习机会 ， 参加学校组织的课外实践体验活动；获得科学“星星”的同学可以用积分兑换参加创客社团的资格 ， 参与动手制作乐高机器人活动；获得美术“星星”的同学可以用积分兑换参观美术展的门票……形式多样、内容丰富的“积分兑换”活动 ， 促进了学生多方面潜能的开发和成长方式的转变 ， 激发了学生的内在成长动力 。
“棒少年3+X”爱心评价 ， 用爱催化蝶变
每个孩子都是不同的个体 ， 有的各方面表现优异 ， 早早崭露头角 ， 有的却被缺点掩盖了光芒 ， 像是被茧束缚住的蝴蝶 ， 渴望成长 ， 又困难重重 。
永乐路小学针对这部分待努力的学生建立了“棒少年3+X”爱心评价通道 ， 帮助他们认识自我 ， 建立自信 ， 挖掘潜能 ， 使其得以破茧成蝶 。
“之前 ， 小华（化名）因为家庭原因 ， 比较‘叛逆’ ， 经常欺负同学 ， 在对这个学生的情况进行了解后 ， 我们与家长进行沟通 ， 决定对小华采取“棒少年3+X”爱心评价 。 ”姜涛介绍 ， “棒少年3+X”爱心评价通道专门为单亲家庭儿童、留守儿童、多动症儿童、极度内向儿童等学生打造 ， 这类学生大都内心动力不足 ， 习惯比较差 ， 让他们和其他同学站在同一起跑线上 ， 会打击他们的积极性 ， 而专属通道的开辟为他们提供了成功的动力和可能 。
这批学生需要定期到心理咨询室和德育处进行“情绪管理、人际交往、心理绘画”三个课程的培训学习 ， 期满合格后 ， 7天内自选为班级做一件有意义的事情 ， 拿到班级同学的认可签名 。
为给这些学生注入持续努力的动力 ， 德育处会每半个月组织学习期满结业的学生进行一次“棒少年经验交流分享会”活动 ， 引导每位学生互相学习 ， 彼此激励 ， 共同前行 。 “棒少年经验交流分享会”持续进行三场 ， 结业后 ， 学生将为家庭、学校做一件有意义的事情 ， 拿到家长和学校相关人员的鼓励签名 。
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