学校|一些国家的学校体系都有失公平，还很浪费资源( 三 )
不现实的目标、不必要的悲观预期，以及不恰当的教师鼓励机制，导致发展中国家的教育体系没能完成自身的两大任务——给予每个人一套健全的基本技能及发掘人才 。然而，从某些方面来看，提供高质量的教育变得越来越艰难 。纵观全世界，各国的教育体系正面临着极大的压力 。入学率比资源增长得更快，而随着高科技领域的发展，全球对于有教学经验者的需求也有所增加 。现在，这些人都去当程序员、计算机系统管理员及银行家了 。因此，找到中级以上的优秀教师将成为一个很大的难题 。有什么解决办法吗？还是说这个问题太难办了？
【学校|一些国家的学校体系都有失公平，还很浪费资源】教育重建
一个千真万确的好消息是，我们现有的一切证据都有力地表明，确保每个孩子都能在学校里学好基本知识不仅是可能的，而且很容易实现，但前提是人们能够专注于此 。
以色列一个著名的社会实验表明，很多学校都能够做到这一点 。1991年，15 000名贫穷的埃塞俄比亚犹太人及其子女，在一天之内离开了亚的斯亚贝巴（埃塞俄比亚首都），疏散到以色列各地 。这些犹太孩子的父母们平均都上过一两年学，他们的孩子与其他以色列孩子一起上小学 。
文章图片
还有一组家庭的孩子既有来自俄罗斯的定居者，也有刚从那里移民而来的，他们的父母平均上过11.5年学 。两组孩子的家庭背景差别极大 。几年之后，当1991年入学的孩子即将中学毕业时，两组人的差别缩小了很多 。一直上到了十二年级的埃塞俄比亚孩子占总数的65%，而从俄罗斯移民而来的孩子的这一比例稍高，为74% 。
结果显示，即使是家庭背景及早期生活条件稍差的孩子，也可以通过教育来提升自己，至少在符合条件的以色列学校中是这样的 。
一些成功的实验给我们带来了很多关于如何创造这种条件的启发 。第一个因素就是，关注基本技能并坚持这样一个信念：只要每个孩子及其老师付出足够的努力，他们就能掌握这些技能 。这不仅是布拉翰计划的一个基本原则，也是一种态度，与美国特许学校“不要找借口”的意味类似 。
这些学校包括“知识就是力量（KIPP）”计划学校、哈莱姆儿童地带等，主要面向贫穷家庭的孩子（尤其是黑人孩子），其课程侧重于基本技能的牢固掌握，以及不断测量孩子的认知水平，因为如果没有这样的判断，他们就不可能对孩子们的进步进行评估 。通过对奖励入学赢家与输家的对比研究后，我们发现，这些学校的办学效率很高 。
对波士顿特许学校的一项研究表明，通过将特许学校的规模扩大4倍，同时保持现有的学生人数不变，可将全市黑人与白人孩子在数学测试分数上的差距缩减40% 。38这种机制正是我们在布拉翰计划中看到的：在一般学校体系中迷失的孩子（在进入特许学校之后，他们的考试分数落后于其他孩子）又得到了一次机会，很多人都抓住了这次机会 。
还有一项关于布拉翰计划的研究表明，培养一位合格的救助性教师相对容易，至少就低年级教学来说是这样的 。这无疑是个好消息 。能够成为这类老师的志愿者一般都是大学生，或是经过10天教学培训的人 。此外，他们的教学内容并不仅限于阅读及基础数学的教学 。
比哈尔邦的这一计划安排志愿者们走进教室，教那些在学习时能充分发挥自己阅读能力的孩子，布拉翰将其称为“阅读式学习”，也就是更基础的“学会阅读”的续篇，其效果十分显著 。特许学校主要聘用充满活力的年轻老师，他们对中小学孩子的学习帮助很大 。
经验总结扩展阅读
- 阿富汗与不同国家商业体系
- 总有一些人，走进了心灵，便自此不忘不弃
- 深圳宝山技工学校│有些事，说出来，那都不是事！
- 唯一被印在外国钞票上的中国人，凭自己的力量，拯救一个国家
- 微信上发一些的人，见一个都拉黑
- 在我们国家 一位中年男人哭诉：宁可被人称为不孝子，也希望父亲早日离去
- 31省份平均工资出炉
- 中梁控股大裁员，谈谈我所了解的中梁和认识的一些中梁人
- 为什么一些公司一年到头都在招聘，是缺人还是找不到人？
- 这个男人|中年女人常把一些话挂在嘴边，潜台词就是“我爱你”，要懂得珍惜