小学生内涵“检讨书”火了,字里行间充满暗示,家长又气又想笑

每个学校的学风氛围不同 , 也会培养不同性格的学生 , 不过在正常情况下 , 都是有文静的学生就有淘气的学生 , 前者很受老师喜欢 , 因为不会给老师找麻烦 , 而后者就会让老师非常头大了 。
毕竟 , 淘气的小学生犯错的频率更大 , 记得小学四年级的时候 , 班上的一个平时比较皮的男同学到铁道附近捡“废铁”卖钱 , 给班主任气的不行 , 发火发了一节课 , 让人印象深刻 。
小学生内涵“检讨书”火了,字里行间充满暗示,家长又气又想笑
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小学生内涵“检讨书”火了,字里行间充满暗示,家长又气又想笑】或许是为了避免学生犯这种大错误 , 所以老师在日常生活中 , 也会对学生越来越严格 , 有些小错误可能写写检讨书就过去了 , 但令人没想到的是 , 淘气的小学生写检讨书都这么有“戏” , 老师很无奈 。
“老师我不服”!相信没有多少学生有这个胆量 , 直接敢跟老师“叫嚣” , 但是这个学生做到了 , 虽然说着上课不应该和旁边的同学说话 , 求老师的原谅 , 但看起来学生并没有意识到自己的错误 。
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相信老师遇到这样的学生也会很为难 , 到底是戳破还是不管呢?可能大多数老师都会再发一次火吧 , 其实也是治标不治本 , 因为调皮的学生会想出一万种方式和成年人“抗争” 。
就看下面这个检讨书 , 学生虽然知道自己不写作业是不对的 , 十分后悔 , 但还是没有认真地反省自己的错误 , 作业懒得写 , 检讨书也懒得写 , 还省略200字 , 太硬气了 。
小学生内涵“检讨书”火了,字里行间充满暗示,家长又气又想笑
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当然老师也是没惯着学生 , 直言更生气了 , 其实学生不知道的是 , 老师生气地点在于学生的态度上 , 要是学生意识到自己的错误 , 不写检讨书都行 , 可惜不是所有的学生都能明白这一点 。
看看这个检讨书 , 更过分 , 真不怪老师想叫家长 , 重写都是小事 , 主要是学生写得实在是太堵人了 , 小学生内涵“检讨书”火了 , 字里行间充满暗示 , 家长又气又想笑 , 自家娃如此说话 , 真不知道自己的脸该往哪放 。
小学生内涵“检讨书”火了,字里行间充满暗示,家长又气又想笑
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其实从这些学生的检讨书中来看 , 老师们也可以得知一个信息 , 那就是不是所有的学生都懂得尊敬师长 , 家长在教育学生的时候 , 可能疏忽了这一点 , 但老师要重视起来 。
若家长管教无方 , 老师要履行职责 , 循循善诱
为什么老师要重视起来呢?从这些检讨书中就能看得出来 , 如果老师不以为然 , 吃亏的还是自己 , 明里暗里被暗示不说 , 以后还会越来越管不住这些学生 。
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不是每个家长都能管好孩子的情况下 , 老师要履行自己的职责 , 学生不懂礼貌 , 老师可以开展主题班会 , 拿出事例给学生们讲解 , 并且播放相关的视频 , 让学生们切实的去感受 , 真正的有所思 , 减少今后犯错的可能性 。
但老师也要注意一点 , 那就是不要跟学生讲太多大道理 , 因为很多学生几乎听不懂 , 只能记住一些关键词 。
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记得之前辅导了几个小学生 , 其中两个吵了起来 , 甚至还动手 , 谁也不让着谁 , 当时真的是非常生气 , 教育了学生大半天 , 结果第二天两个人和好了 , 问他们还记不记得之前说的话 , 两个人都不记得了 , 真是有种一拳打在棉花上的感觉 。

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