学校教育的教学方式就各种各样了 ， 更多是室内 。比如语文、数学和英语等学科 ， 在教室内通过老师讲授，只需要有个黑板就可以进行教学 。物理和化学需要到实验室进行 ， 需要仪器设备、各种化学物品等具体操作和实验；美术除了在教室内，更多情况下会到户外写生 。音乐更多在教室内，也看具体是什么乐器，需要借助乐器完成教学 。
我认为 ， 体育和学校教育主要区别在于范围不同、培养要求不同和教学形式不同，欢迎其他专业人士交流 。
我觉得这两者之间最大的区别是教学内容是不同的，因为体育与学校教育的关系是很密切的，所以我觉得这两者之间最大的区别是教学内容是不同的 。
二者的性质有很大的不同，体育是为了增强体质的，而学校的教育是为了让学生增长见识 ， 让学生有一个很好的发展 。
首先教育的模式，教育的环境和教学内容都是完全不一样的，对于受教育者的要求也是完全不一样的 。
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3、体育与教育的关系体育与教育的关系
一、学校体育是教育的重要组成部分
学校体育是教育的重要组成部分，是全面发展身体，增强学生体质，传授体育知识、技能，提高运动技术水平 ， 培养道德和意志品质的有目的、有计划、有组织的教育活动过程 。
教育是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人的教育 。
由此可见，学校体育是按照教育方针的要求，以体育运动的形式，有计划、有组织地对受教育者的身体方面施加一定的影响，为培养合格人才服务的一种教育过程 。而教育则是通过科学教育途径，充分发掘人的天赋条件，提高人的各种素质水平的教育 。它着眼于受教育者群体和社会长远发展的要求，面向全体学生，以全面提高学生的基本素质为根本目的，以注重开发教育的潜能，促进受教育者德、智、体诸方面生动活泼地发展为基本特征的教育 。
二、学校体育在教育中的作用
学校体育作为教育的重要组成部分，是其他学科所不能替代的 。正如前国家教委副主任柳斌同志所说：“教育就是要教会学生做人，教会学生求知 ， 教会学生办事，教会学生健体 。”
1. 促进学生的品德养成，学会做人 。体育不仅仅是锻炼学生的身体素质 ， 更是学生终身体育形成的关键环节 。对提高学生竞争力、培养创新能力、健全学生人格等有着不可替代的作用 。
体育教学活动是学生身心都积极参与的过程 。在以身体练习为主的活动中 ， 学生的生理机能、运动素质、基本活动能力、心理过程、个性品质、思想品质和作风等，都不同程度地得到锻炼与培养 。在身心协调发展思想指导下 ， 体育教学既要高度重视体育的生物效能，发挥其对增强学生体质、提高生理机能的生物学改造作用：又要从体育教学过程的特点、功能及规律出发 ， 充分挖掘和发挥体育教学的心理和娱乐效益以及教育和美育作用，在增强体质、培养能力的基础上 ， 真正有利于学生德、智、体、美和谐发展，成为适应21世纪需要的一代新人 。
2. 促进学生的智力发展，学会求知 。体育运动能促进大脑的发育，改善机能，为人们从事智力活动打下良好的物质基础 。其次，可以促进观察力、记忆力、想象力和思维能力等智力因素的发展 。体育运动具有不同形式的对抗性，不论是个人或集体项目，因其有不确定性特点，则可把表现为肢体对抗的外在形式引申为内在人脑间的智慧较量 。
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