也就是说 ， 儿童的童年跟在子宫里的生活不同，也跟已经形成的成人的生活，完全的不同 。他是完全独立于这两部分的 。他的重要性在哪里？他的重要性就在于：一个成人未来将成为什么样的人 ， 取决于0―6岁或者0―12岁这个形成期 。也就是说，人类跟动物的本质的不同，在于人类有两个胚胎期 ， 一个是在妈妈的肚子里10个月 ， 另外一个是在出生之后0―6岁或者更长一些，我们把他说成12岁 。在这12年里，儿童完成、形成并破译了他的精神胚胎 。
很多人会问这个精神胚胎是什么 ， 是不是这个精神胚胎只有人类才有 ， 而动物没有呢？我认为答案是肯定的，只有人类拥有精神胚胎 。
精神胚胎，如果用文学的词汇来描述的话 ， 可以称为灵魂；如果用宗教的语言来说，精神胚胎是我们内在的佛性；如果用教育的语言来说，我们就称他为精神胚胎 。
精神胚胎是生命的最主要的内容 ， 而这部分的内容想要把它呈现为我们可以看见的状态，想要把它实体化、想要把它破译出来，就是透过儿童的敏感期来展现的 。
也就是说，这个被我们称为纯粹的、人类精神的胚胎 ， 如果它要显现出来，显现为可以被我们观察到、触摸到、能够呈现在我们每一天的生活中，我们就是通过对儿童的敏感期的观察 。
我们可以在观察儿童的时候发现，儿童具备这样一个把内在的潜能释放出来的能力 。我解释一下蒙特梭利对敏感期的基本解释 。
蒙特梭利说，儿童的敏感期是与敏感性有关的 。这种敏感性出现在儿童的头6年 。越小的时候敏感性的出现就越密集，它是一种暂时的倾向 。通过一种暂短的刺激和潜能，使儿童在这个暂时的倾向中，获得一种特殊的品质，一旦获得这种品质之后，这个敏感点或者敏感性就消失了 。
比如说：儿童口的敏感期，所有人类的婴儿在出生以后的头一年 ， 基本上是用口来认识世界的 。无论他生在哪里，亚洲、欧洲、美洲、澳大利亚，他出生之后第一年都是用口，来认识这个世界的 。而这种敏感性一旦获得满足之后，这个现象就会在儿童的生命中暂时消失 。
我们就在想一只猫 ， 它喜欢扑线团、玩耍，它的目的是为了捕捉食物，我们观察到所有的动物在童年的时候，例如：天鹅模仿妈妈的飞行 ， 寻食、觅食或者求偶 ， 这都是生存和繁殖的需要，但只有人类超越了这种动物的本能，超越了动物的这种局限，人类拥有更加高级的品质，而这种品质的潜力指的是什么？指的是透过破译精神胚胎，也就是敏感期的呈现，满足儿童这种敏感性而获得一个完整人的状态 。
如果总结上面所述的内容，我们知道蒙特梭利本人提出了五个敏感期的概念 ， 但是我们透过20年来对上千个儿童的观察，发现儿童0―6岁的时候 ， 敏感期是一个接一个来完成的 。尤其是在0―6岁期间，有的孩子的敏感期是在几个月内完成一个，有的孩子甚至一个月、两个月就会完成一个 。我们并不知道敏感期的完成，对这个生命的未来究竟会产生怎样的一个特殊的品质，或者获得怎么样的一种能力，我们是不知道的 。
这就是人类的复杂性 ， 这也是人类生命最高级的地方 ， 但是，有一点我们是可以确定的 。儿童越好地能完成敏感期的状态，未来儿童越容易成为一个完整的人，儿童的人格状态和心智状态也越能更好的形成 。
我们知道人类的童年和动物的童年相比 ， 人类的童年非常非常的漫长，他有18年的时间，甚至有的心理学家认为0―40岁都是人类成长的时期 。由于这样一个特质，我们并不知道敏感期究竟帮助我们的孩子产生了怎样的特质，但是有一点我们可以毫无疑问地说：敏感期的完成帮助一个生命成为了一个健全的、完整的、有品质的生命 。
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