从此以后，我再也没有遇到这种美丽又动人，令人如痴如醉的眼神 。也找不到品味这种感情的方式 。也许只是为了寻味那种特殊的感情，致使我不断踏在这条充满美好回忆的路上 。只是为了寻找那份特殊的感情，只是为了体味那一刻的欣喜，只是为了保留那一份美好的回忆！
那眼神，不是利光，而是明媚温暖的阳光 。它使我阴暗、孤单、失落的心变的光明、开朗、心涛澎湃.它带给了我力量 ， 它使我重生！
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曾经，有一种名叫“SARS”的冠状病毒在全世界逐渐蔓延着 。我国是重灾区，全国将近6000人民饱受着折磨 。这种病毒和19世纪初的“天花”病毒以及艾滋病毒可大不相同 ， 它是通过空气传播的，令人防不胜防！
那时人们出门都是“全副武装”，惟恐“SARS”跟自己有什么联系 ， 所以出门后人和人都把握手改作揖，问候改一个眼神的暗示 。
在这非常时期千万不能有个头疼脑热的 。只要一生病，免疫力下降，病毒便会“不请自来” 。哎！冤家路窄！我偏偏在那个时候发起热来 。而且症状似乎与“SARS”比较接近 。怎么办？经过父母一夜提心吊胆的观察，我被送进了医院 。
那天我低着头很不情愿的走进发热门诊，一抬头，我看见一群白衣天使在我的身边“飘来飘去”，这个地方就像天堂一般，有一群可爱的、兢兢业业的、为人民真真切切服务的人 。他们看见我走了进来，给了我一个眼神，这个眼神里藏着对我的疑问 。
我不安的坐了下来，观察起这群可爱的人 。他们里三层外三层的穿着隔离服，被捂的厚厚实实的 。嘴上戴着两层大口罩，鼻梁上架着一副又厚又大的眼罩 ， 眼罩的镜片上还沾着水蒸气呢！看来他们已经奋战了24小时了 。透过镜片 ， 他们的眼睛里露出了疲态，可是却仍然精神抖擞 。他们习惯性的互递一个眼神，一个似笑非笑的令人琢磨不透眼神 。
很快，我被医生带进了诊室，这位女医生，用微笑的眼神问我病情，我隔着十六层口罩开始讲 ， 医生听后，带我去化验并用安慰的眼神望了我一下 。这一眼看的我心惊胆颤 。化验结果出来了，我的血项很低，听医生讲我是病毒性的，要我去做透视，马上 ， 我的脑海里出现了一系列的联想，病毒=“SARS”？我越想越害怕，捧着透视单又望了望医生，医生这回的眼神里蕴藏着鼓励，她的眼神让人兴奋 。于是 ， 我转身迈着沉重的步伐走进透视科，心越发跳得快，我忐忑不安的度过了好象比一年还要长的几分钟，哈哈，真高兴！心肺功能完全正常 。医生下了定论：病毒性上感 。
我乐滋滋的跑出医院，跑出这个令我毛骨悚然的不祥之地 ， 但是我又不得不回头望望 ， 我望见了医生传达给我的眼神 ， 这时我看到的眼神里，饱含着祝福、问候、欣慰以及一切的一切……
如何写好美育作文
在中国，早在先秦时期，美育的活动就已相当地活跃了 。孔子说:“不学诗，无以言”，就是说，不学习《诗经》，语言就不会美 。并提出著名的“诗可以兴，可以观，可以群 ， 可以怨”的论断 。可见，我们的先哲在那个时候，就已经看到了美育的教育作用 。孔子之后，荀子在《乐论》中，进一步论述了美育的重要性和它的特殊的社会作用方式，他指出:音乐“足以感动人之善心，使夫邪污之气无由得接焉” 。又指出:“夫声乐之入人也深，其化人也速 。”这里 ， 荀子虽然指的是音乐，但这种见解，同样适用于文学 。在欧洲 ， 柏拉图曾假托苏格拉底之口，号召有本领的‘艺术家们，要把自然的优美方面描绘出来 ， 使我们的青年们象住在风和日暖的地带一样，天天耳濡目染于优美的作品中，“使他们不知不觉地从小就培养起对于美的爱好 ， 并且培养起融美于心灵的习惯” 。
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