我们都清楚教学风格不是一天就能形成的，但是我们必须清楚的一点是教学相长，其实教就是另一种学，而学其实也是另外一种教，每一名学生都喜欢有自己风格的教师，这一点我们都有着深刻的体会，所以说 ， 在长期
应如何处理师生关系2
一、树立正确的学生观，了解和研究学生
学生都有巨大的发展潜力 ， 学生的不成熟性具有成长价值，学生具有主体性 ， 是知情意行的统一体 。教师应对学生的思想道德品质、兴趣、需要、知识水平、学习态度和学生个性特点、身体状况等有一定的了解，根据信息来调整教育计划以及措施，促进自我的提高 。
二、主动与学生沟通，善于与学生交往
【影响师生关系的核心因素是,在教育过程中新型师生关系的建立主要取决于】 师生交往的过程就是了解学生 ， 对各种事物感受的过程 ， 也是相互满足需要的过程，师生之间的良性交往，能逐步形成亲密无间的感情关系 。师生初次接触难免有生疏之感，学生难免有敬畏心理，要经过多次良好的接触，学生因教师平易近人而产生愿意同老师亲近的感情 。师生一般要经历“接触、
亲近、共鸣、信赖”四个步骤，才能建立起较为亲密无间的关系 。在此期间教师要懂得倾听 ， 倾听是实施有效教育的基础和前提，在倾听时，不插话 ， 不打叉，他有什么就说什么 ， 而且始终看着他们眼睛，关注他们事情 。
三、努力提高自我修养、健全人格
教师的素质是影响师生关系的核心因素 。教师的道德修养、知识能力、教育态度、个性心理品质无不对学生发生深刻的影响 。师生关系的和谐 ， 要求教师必须通过自己崇高的理想、科学的世界观、人生观、价值观、渊博的知识、严谨的治学态度、活波开朗的性格和多方面的爱好与兴趣等来吸引学生 。所以，教师要加强学习和研究，努力提高自我 。
四、要懂得欣赏和赞美学生
欣赏是有效实施教育的态度，是有效教育的重要途径之一 。在学会倾听的基础上，欣赏学生 。赞美是欣赏的结果，是对倾听和欣赏的巩固 。
在教育教学过程中良好的师生关系，不仅是提高学校教育质量的保证，也是社会精神文明的重要方面 。我认为老师和学生的关系应当亲密无间，甚至可以亲如父子母女 ， 亲如兄弟姐妹，亲如亲朋好友，师生之间才能教学相长 ， 才能知其心，最终实现长善救而其失 。
应如何处理师生关系3
一、师生关系是教与学的关系
师生无论怎么处理关系，本职关系就是教与学，人是有爱好，有自我，有惰性的，这两者之间的矛盾是显而易见的 。
二、师生关系是人与人的关系
师生之间有各自的职责 ， 但以人为本的话，师生之间的基础关系还是建立在人与人交往的.关系上的 。
三、师生关系是不平衡的一种关系
千说百说，按年龄来看，教师一般都比学生大，师生关系不像同事或者亲友之间的关系，这种年龄的差异，给教师处理师生关系方面带来一定的压力 。
我们应该相信爱心教师一般都有，但表现出来的行为就各不一样，这是因为每个人对爱的理解不一样 ， 对世界的认识不一样，这方面还很难统一的说，每天苦口婆心就爱的高尚，每天指指骂骂就爱的愚蠢 ， 一方寸土养育一方世界，一方世界就有一方世界的特点 ， 美国人可能觉得中国人教育方式不好，中国人也可能觉得美国人的教育方式有问题，而结果呢，每天两国还是一样的过日子，搞教育，同样的现象 ， 放到国内也一样，我们可能会说这个省教育有问题，哪个省教育有缺陷，可结果呢，各个省每天也都在过日子，上大学，发毕业证，或许，适合的可能就是比较好的了，如果非要发展出个什么完美教育 ， 那这个想法真是棒极了 。
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