充分做好准备活动不仅能提高中枢神经系统的兴奋性和神经系统对肌肉协调指挥的能力,还有利于各器官之间的协调配和提高运动器官的工作能力 。
准备活动还能通过各种各样的形式来调动学生心理活动的积极性,从而达到集中学生注意力于课堂的目的 。准备活动既可以为基本教学做好生理上的准备避免运动损伤的发生还可以集中学生的注意力,做好心理上的准备 。
扩展资料
一、放松整理活动的目的
1、改善心理性活动的紧张状态和激动的情绪 。学生在进行剧烈运动中，呼吸及心血管系统的活动保持在较高的水平 。
肌肉处于紧张的收舒状态，适时的采取有效的放松整理，通过神经系统的调解作用，能改善血液循环，使机体逐渐恢复至相对的平静状态 。
2、促进运动后氧债的偿还，课上由于肌肉的剧烈活动，因而需氧量较高，如果机体不能满足肌肉对氧的需要量 ， 能量物质的氧化不彻底产生乳酸，导致血乳酸浓度升高，即可出现课后股肉酸胀疼痛与疲劳现象 。
放松整理能加速血液中氧债的偿还及代谢产物的运输，使血乳酸的消除速度提高两倍，减轻肌肉的不良反映 。
3、避免由于局部血液循环不良影响正常的生理代谢 ， 教学中往往因复习某一技术动作 ， 局部肌肉关节骨骼受力较重，出现机体反应部位血液循环加快，代谢增强现象，若不很好的放松，将会导致单侧或局部肢体发展使整个身体的发展失去均衡 。
4、恢复和提高肌纤维的弹性，肌肉受力后，肌纤维收缩，肌小节的粗丝和细丝相互滑动，肌小节缩短，肌肉感觉紧、硬、胀、酸疼 。如果收缩的强度大，时间长还会产生肌痉挛 ， 肌纤维于收缩后即出现舒张，肌肉的舒张 。
如果经常不充分，肌纤维的弹性就会下降 。运动后很好的放松，可使收缩的肌肉舒张的更充分，产生更大的爆发力 ， 更有利运动能力的提高 。
二、放松整理活动的作用
1、缓解心脏缺血作用 。
完成基本的教学内容后,学生在学习动作时身体力量消耗很多,会出现不同程度的身心疲劳 。特别是在大强度、大运动量的练习后,人体的大部分血液分布在四肢、大脑,而心脏严重缺血,这时突然停止运动就会使静脉血回流困难,破坏了正常的血液循环,造成头晕、恶心,严重时可产生呕吐 。
在夏天有时还会造成重力性休克 。这些现象在田径、球类的教学训练中尤为普遍 。因此,在运动过后做一些轻微的整理活动,能帮助肌体的静脉血回流与心脏血正常输出,消除不良感觉 。
2、补充氧作用 。
事实上,运动对身体所引起的生理变化,并不是随着运动的停止而立即消失的 。运动时有的机体经常是在缺氧的情况下坚持工作,无论呼吸怎样加强,都不能满足运动时对氧的需要 。
这样,在运动以后内脏器官还在继续高速工作,以补偿运动时机体内缺少的氧气 。如果不做整理活动而突然的处于静止状态 。
那么,身体的静止姿势就会妨碍强烈的呼吸动作,影响氧的补充,同时也必然影响静脉血的回流,心脏血液的输出量也因而减少,血压必然降低,造成暂时脑贫血,出现一系列不良感觉,甚至出现“重力休克”,因此体育课的整理活动不是可有可无的 。
3.消除乳酸作用 。在缺氧的情况下进行运动,使肌肉中糖元不能完全释放能量,这样就产生了大量的血乳酸 。当血乳酸在血液和肌肉中堆积达到一定水平时,肌肉就要产生暂时性疲劳 。
怎样才能使运动中产生的乳酸在运动后尽快消除呢?有人做过这样的实验,在筋疲力尽的运动后,让一组同学做低强度的慢跑整理活动;另一组同学不做任何整理活动 。结果发现前一组同学血液中乳酸消除速度较快,而后一组同学血液中乳酸浓度保持的时间较长 。
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