又是一年开学季！，孩子是否出现注意力不集中、多动障碍？
孩子出现注意力问题、多动表现？
孩子的注意力和多动的问题表现在哪？幼儿园阶段更多的表现为行为紊乱 ， 比如难以长时间遵守游戏规则 ， 难以长时间保持安静 ， 上课坐不住 ， 撩惹别的小朋友 ， 难以在需要安静的场合保持安静 ， 经常发出声响 ， 缺乏耐心 ， 难以等待 ， 经常在别的小朋友游戏活动中指手画脚 ， 在幼儿园出操或者站队的时候经常不能长时间在队列里 ， 经常游离在外 ， 在游戏时过度兴奋 ， 有的孩子表现为动作过多 ， 肢体动作多 ， 容易和别的孩子发生冲突等 。
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小学低年级表现为上课注意力不集中 ， 东张西望 ， 心不在焉 ， 似听非听 ， 丢三落四 ， 缺乏时间观念 ， 学习任务拖拖拉拉 ， 需要老师及家长频繁提醒 ， 有的孩子在小学低年级仍然存在幼儿园活动过度的表现；进入三年级 ， 很多具备注意力问题的孩子出现成绩不稳定 ， 忽高忽低或是直线下降 ， 学习知识能力可 ， 但是学习效率低 ， 出错率高 ， 尤其表现在基础和计算部分等需要注意力参与更多的低难度的项目 。 进入到小学中高年级 ， 未经系统治疗的孩子 ， 由于在生活和学习中经常出错 ， 以致于在学校、家庭、同伴交往等社会生活中经常被给予负面评价 ， 导致除注意力障碍外还合并有情绪、厌学等问题 。
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什么是注意缺陷多动障碍？
注意缺陷多动障碍是一种慢性神经发育障碍 ， 主要表现就是和孩子发育年龄不相称的注意力不集中和/或冲动多动 。
很多家长会误认为注意力不集中是源自于孩子年龄小 ， “男孩子大多都皮 ， 越皮越聪明” ， 那事实并不是这样的 。 如果符合注意缺陷多动障碍的诊断 ， 那症状并不会随着年龄的增长而逐渐消失 ， 反而会随着年龄的增长问题更加的突出 ， 不仅仅表现为注意力不能集中 ， 还会表现为学习成绩下降 ， 师生关系不好 ， 同学关系不好 ， 和家长之间关系紧张 。
由于自我调节能力欠佳 ， 在面对学业任务时 ， 孩子和家长、老师的关系是如履薄冰 ， 从而进一步影响他们的在校体验 ， 影响学习的情绪、主动性、积极性 ， 有的孩子会出现焦虑、敌对、抑郁等情绪 ， 有的还会产生比较明显的厌学情绪 ， 比如逃避学业任务 ， 故意把作业少带回家 ， 故意漏记作业 ， 试卷不做甚至各种原因不想去学校等等 ， 这些问题都会非常突出 。
所以家长要多关注孩子的表现 ， 也要保持和老师之间的联系 ， 如果孩子在跟同年龄的孩子相比 ， 注意力问题和活动度问题明显跟其他的小朋友有差距 ， 建议到专业的医疗机构来进行相应的评估和筛查诊断 。 如果符合诊断的话 ， 需要尽早开始正规系统的治疗 。
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注意缺陷多动障碍发病率在6.26%
那注意缺陷多动障碍 ， 实际上就是我们俗称的多动症 ， 它的发病率在6.26% ， 这个比例并不低 。 6.26%的概念其实就相当于一个班如果有50个孩子 ， 那按照发病率来说 ， 符合诊断的小朋友大概会占到3~4个 ， 所以这个比例是相当高的 ， 未经系统治疗的注意缺陷多动障碍会导致学业失败、情绪障碍、工作失败等 ， 所以建议如果存在相应的表现 ， 能够及早到专科医院就诊 。
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