3、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果 。
4、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力 。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的.人格和竞争意识 。
5、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来 。
6、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围 。
7、实施"任务型"的教学途径，培养学生综合语言运用能力
8、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与 。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务 。
9、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础 。
10、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果 。
11、针对学生阅读能力差的问题，本学期进行阅读能力训练，每周阅读三篇英语短文，并准备专门的阅读摘抄本，定期检查 。（要求：翻译并摘抄新词汇、优美句子等）
12、准备听写本、短文本、笔记本、摘抄本，加大学生训练的力度，培养
各方面的技能 。
13、继续实施家长签条制 。要规范签条的内容，保证家长在家中监督学生复习单词、背诵课文等 。
14、提高家庭作业设计的艺术 。作业设计不能局限在抄写单词短语课文等项目，要布置有针对性和实用性的任务 。如用当天学过的词、短语、句型造句等，并定期或不定期的检查家庭作业，一定要提高家庭作业的质量 。
【五】课程安排及教学进度：
第一周—第3周：Unit1—Unit2
阶段性测验
第四周—第六周：Unit3—Unit4阶段性检测
第七周—第八周：
期中复习
第九周—第十一周
Unit5—Unit6阶段性检测
第十二周—第十四周
Unit7—Unit8阶段性检测
第十五周—第十七周
复习迎接期末考试
关于英语的教案教学设计范本精选篇7国家《英语课程标准》（实验稿）明确“倡导任务型教学途径” 。对此，大家应该有正确的理解 。基础英语课程中心的张连仲老师曾经说过“只要是带领学生参与语言实践的课堂设计，都应该是任务型教学” 。不复杂，也不抽象，任务型教学应该是传统模式的发展，也应该是传统教学模式的继承 。作为一个教学论概念，任务是指用所学知识做事，用中学，学中用 。我们应该根据英语运用的真实形态，设计用所学语言结构，在尽可能真实的语境，做一件事情 。同时，教师应按照自己的教学风格设计教学流程 。通过这次观摩研讨活动，我们总结了初中英语课堂设计的思路 。以下内容供教师们参考，同时也希望老师们多提建议 。
任务型听说课教学过程设计思路
步骤一：热身准备，激活学生已有知识（1～4分钟）
目的：让学生进入上课状态，教师导入教学内容，学生听老师介绍，了解任务 。学生在教师的引导下激活自己已有的知识，准备学习新知识，并激活学习新知识的兴趣，以便完成任务 。
步骤二：导入新语言项目（3分钟左右）
目的：教师通过一定的场景导入新语言结构，同时呈现其用法，学生通过真实生活场景接触、理解新语言项目 。
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