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自杀心理的识别、评估和干预( 二 )

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课程亮点三：
与有自杀倾向来访工作的同时，关注到他们背后的家庭
Flanagan博士的临床演示主要关注个人，你将学会寻找自杀对象的内在、外在的优势和资源的方法；了解从评估到住院/治疗期间对自杀对象的全方位干预措施 。
由此在家庭成员的保护职责、创伤的代际传递以及如何有效配合治疗等议题上，会为你提供独特见解和宝贵经验 。
课程导师与主持人

自杀心理的识别、评估和干预

文章插图
课程大纲
Part1.
与有自杀倾向的来访者进行评估与干预（7讲）
Flanagan博士会与以下2位来访者进行工作：
米歇尔（Michelle）
一位刚离婚的年轻母亲，有一个年幼的女儿 。她希望从抑郁、失去活力和自我怀疑这些令人痛苦的症状中解脱出来 。
科里（Cory）
22岁，曾是一个骄傲乐观的大学生，是拉科塔苏族人（北美印第安人中的一个民族），他从伊拉克战争归来后发现他的家庭和部落一片混乱 。大量酗酒和持枪增加了他的自杀风险 。
你可以看到Flanaga博士如何通过共情和目标明确的访谈，与来访者进行有效合作，帮助他们了解自己的自杀倾向，找到有意义的生活事件和潜在的快乐来源，来对抗自杀念头 。
而你将形成一个更清晰的临床图景，这将有助于你为干预奠定基础 。
你将学到，与有自杀倾向的来访者：
1.工作和共情所需的评估和治疗技巧，如运用情绪评估量表和正念冥想等；
2.将“七个临床任务”和“自杀的八个维度”应用到自己的评估和早期干预计划中；
3.将来访者独特的文化信仰、个人经历和世界观融入到你们的评估、治疗和安全计划中 。
第1讲.对自杀倾向来访者的干预总述
第2讲. Michelle的案例（第一次会谈）：建立一个合作型的关系（上）
第3讲. Michelle的案例（第一次会谈）：建立一个合作型的关系（下）
第4讲.Michelle的案例（第二次会谈）
第5讲. Cory的案例（第一次会谈）：理解文化认同（上）
第6讲. Cory的案例（第一次会谈）：理解文化认同（下）
第7讲. Cory的案例（第二次会谈）：高自杀风险的因素——酒精滥用和创伤后应激障碍综合征
Part2.
如何在生命的不同阶段有效地评估和干预自杀倾向来访者（4讲）
Flanagan博士会与以下3位来访者进行工作：
肯尼迪（Kennedy）
15岁的高中生，是三个孩子中最小的一个 。父母婚姻冲突和家庭内部的紧张关系，让她承受着难以承担的压力 。
珍妮（Jeannie）
一位即将退休的中年妇女 。最近她的第二任丈夫因病去世，她沉浸在悲痛之中 。
凯（Kay）
一位极度痛苦并且有强烈自杀倾向的40岁女性 。陷入与她已故罹患精神分裂症母亲的痛苦记忆、想法和感觉的斗争 。
你可以看到，有的来访者主动计划自杀，有的则只是想死 。他们在罪恶感、自我憎恨的重压下挣扎，或者干脆失去了希望 。对于一些人来说，自杀根源于存在困境，而对另一些人来说，自杀与具体和直接的压力有关 。
你将学到，在临床工作中：
1.将破坏来访者生存意愿的问题进行分类，掌握评估他们内、外在资源和优势的策略；
2.运用自杀评定和情绪评定等级量表，来评估急性、慢性自杀来访的危机程度；
3.掌握有效的干预策略，学会为有自杀倾向的来访制定安全计划 。
第8讲. Kennedy的案例：与有自杀倾向的青少年工作（上）
第9讲. Kennedy的案例：与有自杀倾向的青少年工作（下）
第10讲. Jackson的案例：善用情绪评估 & Jeanne的案例：消极自杀的观念

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