粤儿悦康 天使讲堂：孩子适合上集体课还是个训课？
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自闭症儿童上集体课没用？
很多自闭症孩子家长担心 ， 自己的孩子不能安坐 ， 注意力不集中 ， 容易乱跑跳 ， 而且师生比例是和一对一完全不能比的 ， 上集体课没有效果 。 其实衡量一个孩子是否应该继续坐在课堂中的唯一标准就是：他是否能从这个课堂中受益 。 我们不能强制要求孩子安坐 ， 那是没有意义的 。
个训课和个别化训练
在自闭症教学中 ， 很多家长分不清个训课和个别化训练的含义 ， 从而造成家长们在给孩子做康复训练的时候 ， 只选择一对一的个训课 ， 而忽视集体课 。
个别化训练是针对每个孩子的评估结果有针对的干预计划 ， 是贯穿到整个教学活动中的 。 能够在集体课活动中突出体现孩子的个别化干预目标的教学 ， 才是真正的个别化教学 。
特殊儿童集体课的意义
集体课主要建立孩子集体学习的意识和规则 ， 听懂集体指令和个别指令 ， 并养成听 ， 看得习惯 。 另外 ， 孩子的竞争意识、自我保护意识、基本的交流技巧以及课堂中的等待、跟随、关注等意识 。 所以集体课对自闭症儿童至关重要 。
集体课教学注意事项
1、教学目标设立明确 ， 同时把长期的教学目标分解 。
比如：学爬 ， 教学目标应为：能够独立爬行 ， 目标分解为：
（1）能够蹲下并跪到垫子上
【粤儿悦康 天使讲堂：孩子适合上集体课还是个训课？】（2）能够跪到垫子上并能够双手撑地
（3）能够跪在垫子上双手撑地 ， 在辅助下向前爬行
2、教学内容要具体实用 ， 贴近生活
3、营造良性的师生互动
社会交往障碍是自闭症儿童核心障碍之一 ， 这就要求教师多观察 ， 寻找或创造学生互动的欲望
大家都知道 ， 自闭症目是伴随终身的 ， 那这些孩子需要的是“支持” ， 而不是“变正常” 。 我们只能在适合他们的教育环境中 ， 最大限度地减少“自闭症”对他们生活和学习的影响 ， 想方设法弥补他们核心障碍带来的难题 ， 改善孩子和家庭的生活质量 。
健康一个孩子 ， 幸福一个家庭！
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