1、教学评价八种方法是哪些?教学评价八种方法：
一、诊断性评价 ， 所谓的诊断性评价是指在学习开始或者一个单元教学开始的时候，为了了解学生的学习准备、状况现有知识水平以及影响学习的因素而进行的评价 。
这种评价目的是为了更好的组织后续的教学内容和改进教育方法，以便在教学过程中对症下药，因材施教 。
【评价方式具体有哪些,教学评价八种方法是哪些?】二、形成性评价，是指在教学过程中为了改进和完善教学活动中而进行的对学生学习过程以及结果的评价 。
形成性的目的是为了促进学生的学习和发展以便改进教学过程，提高教学质量 ， 而并不强调用成绩来对学生进行评定 。
三、终结性评价，所谓的终结性评价是指在一个大的学习阶段，一个学期或者一门课程结束时，对学生学习结果的评价 。这是一种正规的制度化的考察、考试以及对成绩的全面评定，所以它又称为总结性评价 。这个评价目的就是为了给学生评定成绩 。
四、相对性评价 ， 所谓的相对性评价是指用常模参考系测验对学生成绩进行的评价 。由于它是用一定的常模参考来进行评价的，所以它又叫常模参考性评价 。
五、绝对性评价，这个是指用目标参考性测验对学生的成绩的优劣 。由于是对整个目标来进行参照性评价的，所以这个评价又叫做目标参照性评价 。
六、教师评价，这个是指任课教师与班主任对所教学生的学习状况与成果进行的评价 。
七、学生自我评价，是指在教师的引导下学生对自己做的作业、试卷以及其他学习成果进行的一定评价 。
八、自我评定法，是指在教学评价中自我进行评价的一种方法 。他所采用的方式主要由通过运用标准答案、核对表、录音机、录像机进行记录比较 。
教学评价八种方法应该是：绝对评价法 ， 相对评价法，个体内差异评价法，学习目标评价方法，诊断性评价、形成性评价、总结性评价 。
教学方法：
教学方法论由教学方法指导思想、基本方法、具体方法、教学方式四个层面组成 。教学方法包括教师教的方法（教授法）和学生学的方法（学习方法）两大方面 ， 是教授方法与学习方法的统一 。
教授法必须依据学习法，否则便会因缺乏针对性和可行性而不能有效地达到预期的目的 。但由于教师在教学过程中处于主导地位，所以在教法与学法中 ， 教法处于主导地位 。
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2、语文教学评价方式包含哪些内容一、语文教学评价的要素
语文评价一般分为六大要素：教学目标、教学内容、教学过程、教学方法、教学能力和教学效果.
二、语文教学评价的功能
管理功能、导向功能、调控功能、动机激发功能、诊断功能.
三、语文教学评价的类型
1、书面交流评价：老师与学生书面交流的机会,如借助学生的作文、日记、周记等了解学生的思想动态,学习过程中遇到的困难,学习的信心、努力程度,同学间的人际关系,学习方法、习惯等,从而在评语中对学生作出恰如其分的激励性评价,提出善意的批评,诚恳的建议,殷切的期望,引导和帮助学生对自己有正确的认识.
2、自我总结式评价：是学生对自己在各学科学习过程的评价方式之一.语文学习到一定的阶段后,要组织学生对自己的语文学习状况和学习水平进行诊断.诊断要以阶段测试成绩、 自己的学习计划和教师的语文学习要求为依据,认真检查自己的预习、上课、作业、复习、课外学习等各个学习环节.在学生上完成自我诊断之后,再引导学会进行自我比较反思,将自己现在的学习水平和状况与前一阶段进行比较,看一看自己哪些方面有了进步,哪些方面较差,自己应如何改进,从而达到自我提高.
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